第9章 弘揚法則之力（1 / 2）
在修真世界的背景下，將原文逐字逐句修改如下：
「我確信，他的弘揚法則之力，足以比擬那位開創萬世基業的秦始皇！」
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秦始皇對此贊嘆不已，終於有人願意踏上法道之路。
並且這個教化體製，自幼童時期便著手建設，其影響力將會更為深遠。待到首批明靈弟子羽翼豐滿，必將成為大明仙朝的支柱力量！
此一舉動，將對儒家仙門造成致命沖擊。
隻因這批人的思維觀念，與儒家理念大相徑庭！
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此刻，漢武大帝亦不知該如何評價才好。
他猛地一拍額頭，自已為何竟未能悟出這般超凡脫俗的規製呢？
倘若他也能實施此種體製，還需要儒家仙門作甚？
他也渴望鑄就一個浩瀚無疆的大漢仙風，令漢武雄威，流傳萬古！
然而，每當劉徹思及如此大規模辦學之舉必將觸動各方利益時，他不由得搖頭嘆息。
恐怕也隻有像秦始皇、朱元璋那樣的霸道君王，才能堅決推行此類製度，在其推進過程中，必然血雨腥風，因為涉及的利益太過龐大，引來無數覬覦之人。
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此時，陳通已深陷熱血沸騰的狀態，月匈中話語如江水般澎湃難抑。
陳通：
「朱元璋對於教化之道，果真是不惜重金投入。」
「欲振興教化，必先提升師者的待遇。」
「他對師者賞賜豐厚，不僅給予優渥的薪俸，更有崇高的社會地位。凡在學校執教者，皆可身著官服以示尊重。」
「朱元璋更是出資資助老師們赴京都遊歷，並親自接見所有教師，予以無比的榮譽和肯定。」
「同時，但凡膽敢染指教育事業的貪腐官吏，朱元璋決不輕饒，直取其首級，罪加一等。」
「如此這般，在洪武二年便大刀闊斧地開啟了教化製度改革，並迅疾席卷整個大明仙境。」
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朱棣越聽越發覺得自家老父威猛無匹，心道這李世民還妄圖與父輩爭鋒？
簡直是不知天高地厚！
誅仙十族（霸主）：
「不必多言，單論朱元璋興辦教化的偉業，就已穩壓李世民一頭！」
「千年之後，唐太宗又能對後世有何貢獻呢？」
「要說誰更威猛，終歸還需看洪武大帝！」
李世民臉色陰沉，暗自冷笑一聲：朱棣，你清醒點，那是你老子，不是你啊！
囂張什麼呢？
李世民認為陳通把朱元璋捧得過高，有必要潑潑冷水。
千古李二（霸主）：
「你說朱元璋如此了得，他就能創辦一所仙學府邸不成？」
各路仙帝深知，陳通曾修習於仙界的最高學府——大學，想來那大學怕是後世的頂尖學府了。不然，怎能培育出陳通這樣的智辯之士？
他們堅信，朱元璋即便再強，也無法憑空創造出一所大學來。
豈料，朱棣憤慨萬分，教化體製相似尚且證明父親之威猛，李世民此舉分明是吹毛求疵！
非要一模一樣不成？
我父不過凡胎肉體，怎知未來世界何狀？
大學為何物，連你們都無法確定，又怎能苛求他朱元璋做到呢？
正當朱棣打算反駁李世民之際，下一刻，他徹底驚愕了。
陳通瞥見「大學」二字，嘴角不禁微微抽搐，而此處正是最為匪夷所思之處。
陳通：