第五十五章 開學第一天（2 / 2）
「說這種話的人根本沒有把『單相思』的含義弄明白！」陳文海對大家說。
「你們知道，這叫什麼？」王桂芳問大家。
「這叫『臭詞亂用』！我說得對不對？」王秀蘭對陳文海說。
「你形容得太對了！對這種人我特別反感！」
「不過，這種人還算是輕的，比那種說陳文海是死皮賴臉的無賴要強得多了！」王桂芳說。
「社會就是這樣的復雜，什麼樣的人都有！」陳文海說。
「對那些人的說三道四，你在乎嗎？」李麗華問陳文海。
「我根本就不在乎！他們愛怎麼說就讓他們去說好了！這些無恥讕言無損於我的一根毫毛！」陳文海對大家說，「愛一個人是沒有罪的！愛和被愛都是一種幸福！」
這時，張雪梅又進來了，她問大家：
「你們剛才說得那麼熱鬧，是在說什麼呢？」
「瞎聊天唄！」王秀蘭對她說，「不過，我們剛才說的和你有一點關係！」
「是在說我嗎？」
「也不全是！」
「能告訴我嗎？」
「不能！」王桂芳對她說，「這是我們幾個人的秘密，暫時還不能告訴你！」
「你是我的好朋友，也不能告訴我嗎？」張雪梅問李麗華。
李麗華笑了笑，沒有回答。
今天是開學第一天，陳文海走進初二班教室，教室裡安安靜靜的，他感到很高興！於是，他便滿麵春風地開始給同學們講起課來。
然而，在講課的過程中，陳文海發現情況並不妙：雖然沒有一個同學隨便說話，但是，認真聽講的同學寥寥無幾，有的臉上表情木訥，有的在開思想小差，他們的心思並沒有放在學習上！
經過和同學們的朝夕相處，陳文海對他們的思想狀況已經了如指掌。這屆學生的語文基礎差得令人吃驚，有的隻相當於小學三年級的水平！不但語文基礎差，思想品德也很成問題！根據陳文海的調查了解和分析，他認為：造成目前這種狀況的原因是錯綜復雜的，既有學校的因素，也有家庭和社會的因素！正是這些綜合因素造成了這個班的混亂不堪！
由於受社會上不良風氣的影響，再加上有的老師對學生的態度粗暴生硬，因此，初二班的班風很成問題，正氣壓不倒邪氣，有的同學故意和陳文海鬧對立情緒，而其他為數不少的同學則持觀望態度！這在無形中起到了推波助瀾的作用，使故意鬧事的同學氣焰更加囂張，他們變著法兒地捉弄陳文海，使他疲於奔命，師生關係一度處於極度緊張的狀態之中！為了緩和師生之間的矛盾，使班級的麵貌有所改觀，陳文海積極開動腦筋，心平氣和和顏悅色地找學生談話，耐心細致地做他們的思想工作！雖然這些工作有的時候取得了預期的良好效果，但是，從總體上說，班級麵貌始終沒有得到根本的改觀！
無論是學校領導和他的同事們，還是學生家長們，他們中有相當一部分人被表麵現象迷住了雙眼，不能做到對具體情況進行具體分析，把課堂紀律和學生語文成績不好的責任統統地推到了陳文海一個人身上，似乎陳文海是造成這個班混亂不堪的罪魁禍首！
來自學校、家庭和社會的各種不負責任的評價猶如急風暴雨向陳文海襲來，使他受夠了窩囊氣，在精神上承受了常人難以承受的巨大壓力，使他在痛苦中越陷越深！
陳文海來自中國最大的城市——上海，從小品學兼優，是一個深受各科老師喜歡的優秀學生，尤其是在那個年代裡，陳文海憑著堅忍不拔的頑強毅力堅持自學，完全靠自學完成了高中學業，以優異的成績考上了大學！這是多麼地不容易啊！使人感到遺憾的是，有相當一部分人看不到這一點，有的甚至故意抹殺這一點，把陳文海說成一個除了死讀書什麼也不會的書呆子，甚至想象成一個在婚姻問題上死皮賴臉的無賴！現實是多麼地荒唐和冷酷無情，社會是多麼地不公平！
現在，陳文海對學校和教育界有了一個比較清醒的認識，使他對現實不再想以前那麼盲目樂觀！嚴峻的現實告訴他：教育界確實是一個重災區，老師們的素質確實不容樂觀！使陳文海感到欣慰的是，改革開放的春風正在吹遍祖國大地，教育界的改革正在朝著美好的方向積極而穩妥地向前推進！陳文海堅信：在不遠的將來，我國的教育事業必將獲得輝煌的成果，自己也必然會在這個時代潮流中大顯身手而成為時代英雄！
2022年3月18日修改