我在遠方等你 （二百二十一）成功的演講（1 / 2）
發獎結束後就是高考經驗分享了，先發言的是應曉明，他的學習經驗其實很適合金雲菲，那就是理想的激勵！今年理科狀元談吐非常儒雅，與其說他是介紹學習經驗，不如說是一種勵誌精神的宣揚，他說自己從小就有成為物理學家的夢想，為了理想他才不辭辛苦，現在能跨入理想大學和理想專業，是十年如一日理想督促自己的結果。這和後來很流行的一句話很相似：喚醒我的從不是鬧鍾，而是夢想。
這是陽春白雪，但反應並不激烈，下邊掌聲稀稀落落，似乎應曉明的發言更像是一種學校政治老師口口勿的緣故，很多高中生對於這種稍顯遠程的理想不感興趣，對大家來說能考上大學是最重要的，至於什麼專業都不要緊。不過唐愛軍很認可應曉明的話，其實真正有成就的人往往就是這類始終目標明確的人，無論是中國史書傳記時寫偉大的人從小就天生異相，還是外國傳記說某人，都要強調童年，成其為偉大一定有偉大的根脈，應曉明如果堅持這種理想應該會成為有所成就的人。隻是理想很豐滿，現實則很骨感，應曉明最後沒成為物理學家，而是受發生在一年以後的某件大事影響，沉淪為了一個普通中學的物理教師，終其一生都沒有能獲得任何成就，這算是命運給他開的很大玩笑吧。
肖達乾是第二個發言的，他口才比起應曉明要差很多，甚至是他都不太敢看台下的學弟學妹，眼神更是恍惚，說話開始也結結巴巴，以至於下邊發出了一些嘲笑。
但很快他就開始引起了大多數學生的注意，肖達乾的發言是和唐愛軍反復推敲過的，他強調群體而不是個體，說農村孩子的艱辛和不易，從數量上說，清平一中的農村學生占了絕大多數，他們幾乎是華山一條路，考上大學功成名就，成為人上人，一旦落榜就成為村裡的笑柄，當時清平有這樣一曲民謠，說的就是落榜高中生的尷尬：高中生，高中生，白搭三年功，讓他挖茅子，他說不衛生，讓他去爬樹，他說摔著可不輕……
在當時的農村很多學生寧肯一遍遍復讀初中去考小中專，寧為雞頭不為鳳尾，不願意到縣一中來走這段前途未卜的道路，所以進入高中的農村孩子都有一種風蕭蕭兮易水寒的烈士情懷，所以從這一點上，他們也都是有血性的人！很顯然肖達乾這番描述引起了大家的共鳴，當他說自己高一成績從班級倒數第三提高到前二十名時激動的哭了這個場景時，下邊居然響起了雷鳴般的掌聲。
肖達乾沒提現在年級第三，也並沒有千篇一律強調比別人多付出的汗水，他隻是娓娓道來他很多的笨辦法，比如說學英語自己是啞巴英語，隻會一遍遍抄單詞，比如說他的作文都是背精選的模板，他的數理化最寶貴的財富是錯題本，把錯題記錄下來，考試前不復習課本，隻看錯題本……
下邊有點騷動，有學生喊道：「師兄，你說慢一點，我們沒帶筆，怕記不住。」既然有人說話，下邊更是有人說：「你再說一遍，怎麼記作文模板？為什麼要開頭寫好？」
看秩序有點亂，坐在台下的教務主任站起來：「同學們，保持肅靜，好好聽肖達乾同學說。」
肖達乾忍不住回頭看了不遠處的唐愛軍一眼，女生很堅決地對他點了點頭，那意思是肯定和鼓勵，肖達乾比剛才更自然了，他說道：「我初中基礎不太好，所以高一時認真復習初中課程，不過也發現真正的難點並不多，數理化這幾科老師都強調理解，可是理解容易考試題目卻往往差之千裡，我的經驗就是做題抄錯題……」
金雲菲開始心不在焉，她隻盯著肖達乾和唐愛軍，觀察二人有沒有互動，但後來肖達乾的學習經驗把她也迷住了，她甚至腹誹不已，整個肖達乾的高三，二人在一起說話的機會少之又少，大概隻有二三次，但每次都是那個家夥想要和自己甜甜蜜蜜，根本就不談論學習，你有這麼實際的學習方法怎麼不給我說啊？哼！