第182章表演課（1 / 2）
線上專輯首唱結束第二天，陸自良就把表演老師請來了。
來人四十歲上下，穿著休閒裝，戴眼鏡，很尋常的打扮，唯一與眾不同的是他蓄著胡子，打理的很乾淨，古代有蓄須明誌，不過如今國內的男士少有蓄須的習慣了。
「你好，我叫聶培生。」對方朝徐睿伸出手。
徐睿伸手與他握住：「你好，我是徐睿，那我就叫你聶老師吧。」
「叫什麼都行。」聶培生笑著點點頭，「我問一下，你是已經接了什麼角色嗎？咱們行業的這個突擊培訓和正規院校授課肯定不一樣，如果你已經接了角色，咱們就直接按照你飾演的角色練習。」
「還沒有。」徐睿笑道，「我這兩天可是抱著《演員的自我修養》使勁在看。」
「嗬嗬，看了肯定是沒壞處的，不過臨時抱佛腳有臨時抱佛腳的方法，演戲這種事，不僅僅需要學習，和唱歌一樣，也是要天賦的，入戲的能力就是其中之一，換個詞就是共情的能力。
我遇見不少人，他們沒有足夠強的共情能力，看劇本代入不進去，如果你無法成為這個角色，隻是去演這個角色，那麼再厲害的演技都不行，用許多觀眾常用的評價就是僵硬！
有些人天生就是演員，有些人怎麼練都不行，當然了，我不是說演技不重要，演技能夠幫助演員代入角色，演技越好，進入角色就越快。
演技如何鍛煉，多學習多觀察，這是一個積累的過程，就比如表情的控製，情緒的表達，舉個例子，表達憤怒，有人憤怒時會咆孝，有人的憤怒是無聲的，有人憤怒時會砸東西。
就咆孝來說，也各不相同，有的人猙獰，有的人嚴肅，不同的人咆孝時肢體語言也不相同，而這些是由角色的成長環境、受教育程度、生氣的原因等因素決定的。
你今天在這部戲裡憤怒是摔東西，你明天在另一部戲憤怒可能是咬緊牙關一言不發，如何判斷該怎麼憤怒，就回到了學習、觀察、積累！
憤怒是這樣，高興、悲傷都是這樣，為了讓你感受的更直觀，我這準備了一點學習材料，咱們一起看，一邊看，我一邊給你講解。」
認識之後，聶培生根本沒和他廢話，直接進入教學狀態。
他的優盤裡不僅節選了很多影視劇的片段，還有很多新聞時事的報道片段，前者是演的，後者則是生活中真實發生的事情。
聶培生指著屏幕：「你看，演戲是沒有定式的，這是有一年我去大學校園看畢業生拍畢業照，同樣是畢業，你看有的人嚎啕大哭，抱在一起哭，有的人是喜悅，麵帶微笑，而這幾個人，表情明顯是不舍，這位就很有意思，麵無表情，好像事不關己。」
徐睿在旁邊猛地蹦出一句：「可能留級了。」
聶培生很無語：「留級了不會拍畢業照吧。」
徐睿振振有詞：「同窗四年，就因為留級了畢業照就不帶他，不好吧。」
聶培生想了想：「那應該是羨慕、難過或者羞愧。」
「可能因為成長環境、受教育程度和留級的原因，所以他很冷靜。」徐睿現學現賣。
聶培生隻感覺自己遇到了一個槓精，但他還是要說：「很好，說明我講的你聽進去了。」
這都不生氣讓徐睿很是驚訝，不虧是業內有名的表演培訓老師啊，看來平時沒少遇到令人頭疼的學渣，被槓兩句根本不算事兒！
聶培生繼續說道：「你既然選擇突擊培訓，全麵的表演課學習肯定是來不及的，你目前還沒接角色，但總有想演的角色吧，咱們就從現在你想演的角色入手，我指導你進行無實物表演練習。」