第十八章 學習和生活形成的夢（1 / 2）
二月底的一天上午第一節、第四節是語文課，第一節講的是「常見的文言虛詞」，王老師讓趙小偉回答問題時不算很順利，如果平時她是能順利的回答問題的，可是這次她的注意力不太集中。後來王老師讓王春霞回答，她答得口齒流利並且正確，王老師誇講了她。
第四節課講第一課《沁園春?雪》,王老師先講文學常識，然後又帶同學們朗讀並且讓同學們背，說一會檢查。過了十分鍾左右，王老師讓同學們停了下來，讓張永波背，張永波背得很熟，王老師又讓他說出某某句的標點符號，他說不出，王老師便嚴肅地說：「不要驕傲，學過一年會背了就不背了，讓你說出某某句標點你說不出，你坐下吧！」下邊又要檢查了，趙小偉心裡很害怕，怕叫到她，幸運的是王老師叫王春霞了，她背了兩句，下邊的一時想不起來，她停下了，王老師坐在凳子說：「不要緊張，你放心，要求你不會象要求張永波那樣的。」王春霞便又接著背，有的她想不起來了，停頓了一下，想起來了又接著背，總算是背下來了。趙小偉心裡更害怕了，她怕是還不如王春霞呢？但值得慶幸的是王老師不檢查了，這也是她所痛苦的。這樣，每當趙小偉想起王老師，就想到王春霞是他最好的學生，而她自己，隻成了犧牲品，她恨她自己為什麼有這些想法，也有些恨王老師，但又愛王老師。她想這不能怨王老師，這全是我自己所造成的，她便好象迷失了方向。
三月初的一天上午第四節是語文課，王老師讓同學們說出《幼林》這篇課文中某些句子的修辭手法。王老師叫到趙小偉時，趙小偉正在想著那課的內容，可趙小偉還是聽到了王老師讓她回答的問題，趙小偉站了起來，沒有馬上說，王老師便又重復了一遍，趙小偉說是「擬人」。王老師說回答對了，趙小偉很高興。
中午放學，同學們已經走光了，趙小偉和劉英在校外大馬路旁邊說著話，不一會兒，王老師從學校裡騎車出來了，快到了她們身邊時，趙小偉才看見他。趙小偉便和王老師打招呼，「王老師回去了？」王老師沒有回答，反而嚴肅地說：「怎麼不回家，你們在這乾什麼呢？」趙小偉看著王老師，就在這一瞬間，她看到了，老師的眼睛裡有責備，有嚴肅，有疑問，她多麼想同他一起走，但她和劉英還沒有說完，趙小偉隻向王老師說了句：「走，這就走。」王老師騎車過去了，趙小偉多麼想去追他，但她還是忍住了，直到和劉英說完話她才回家。
下午第一、二節是語文課，王老師一走進教室，趙小偉的心就不禁隱隱作痛。王老師講課文，有時趙小偉的眼淚都快流了下來，她愛王老師，可王老師不知道，也談不上什麼理解二字，因此趙小偉有時總是頭也不抬地記筆記。趙小偉心裡想：王老師，您在我的心中還是那麼好，我沒權利怨您。王老師講課後作業講到第二題時，這道題是說把《沁園春?雪》這首詞寫景、抒情、議論的句子舉例說明。王老師讀了一遍題，讓同學們在書上找出答案，趙小偉開始好象走思了，但後來看著第二題，忽然想起王老師剛才說的話，趕緊看課文。趙小偉的心裡剛有個頭緒，這時便聽王老師大聲說：「趙小偉，你把這首詞寫景、抒情、議論的句子找出來。」
趙小偉趕快站了起來，站在那裡搖搖晃晃，但後來還是說話了，「上闕寫景。」王老師說：「嗯！抒情的呢？」趙小偉說：「『江山如此多嬌，引無數英雄竟折月要』是抒情。」王老師輕聲說：「對。」趙小偉接著說：「剩下的都是議論。」王老師說：「不，不對。『惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，隻識彎弓射大雕』是記敘。『俱往矣，數風流人物，還看今朝。』是議論。」王老師讓趙小偉坐下了，又接著講課。
下課了，同桌的呂桂芹拍了一下趙小偉的肩膀，會意地笑了，那笑裡有贊許與鼓勵。
這天上午第三節是語文課要默寫第二課《海燕》，王老師把同學們的書收了上去，趙小偉本來可以默寫下來，但是時間不夠了，她還沒有默寫完，就交上去了。之後，趙小偉的心裡很不是滋味，她恨自己寫字慢，也有些恨王老師收得太早，但又一想：這是王老師從難從嚴要求同學們，這樣的老師我沒權利恨他，這樣的老師值得我熱愛，值得我尊敬。
下午第四節課，呂桂芹讓趙小偉和她去登默寫分。趙小偉不敢去，因為她怕見王老師，真的，她熱愛王老師，崇敬王老師，但也很怕王老師。可是，呂桂芹非讓她去陪她去登分不可，趙小偉還是欣喜地同她去了。