第十一章 我們錯了嗎？（1 / 2）
我不知道我做的對不對，即使時隔多年，我依舊為這件事而苦惱著，它就如一根木刺紮在我的身上，雖不致命，但是也會讓我鮮血直流。是的，這件事情的發生以及我所充當的角色，讓我感到自己很是不光彩。
雖然說當時我們的國家在這幾年前就已經實行了九年義務教育，但是麵對大量適齡入學兒童數量的激增，人們已經感到力不從心。師範學校大量擴招，民辦教師轉正進編，而所做的這些根本就解決不了眼前所麵臨的問題，除了解決人的問題，還必須要解決因學生數量的激增而造成學生用房短缺的現象。此時，建設足夠多的教室變成了當時各個地方政府的當務之急，人們總不能把這些孩子放在露天地裡上課，力不從心的人們想到了隻有當時才有的一種針對孩子家長的收費項目，這就是教育附加費。
記得，當時收取的教育附加費是按照每個家庭的具體人數收取的，人均幾十元，雖是區區幾十元的教育附加費，但是在那個經濟尚剛剛好轉的社會，這筆錢無疑是一個家庭很大的一筆支出。人們想用這些集資性質的教育附加費彌補校園建設上資金的不足，可是當時還不算富裕的人們是極不願意掏這筆錢的。因為這是一個新的名詞，在這之前的許多年裡，孩子上學隻需要繳納兩項費用，一是學雜費，用於學校日常的水電等辦公費用的支出，二是學生的費，用於學生上學時候的教材作業本等費用支出，這兩筆錢都是需要在開學的時候繳納給學校的。隨著經濟好轉、國力提升，隨著九年義務教育的真正實行，這兩項費用現在早已禁止收取，現在的孩子已經真正享受到了免費的九年義務教育。
可是，在當時的那個年代裡不行，在當時的那個年代裡孩子們上學全都要繳納學雜費和費，除此以外，麵對校園建設的大量資金需求，人們開始征收每家每戶的教育附加費。這是讓家長，也是讓教師們普遍想不清楚的一件事，說實話，一切的想不懂還是因為當時百姓手裡沒有錢，國家的財力也實在有限，要想在短期內達到校園建設的目標，或許當時的人們也隻能這樣做。
記得，當時的學校領導對我們開會宣讀了對學生收取教育附加費的規定，村居領導也已經大張旗鼓的對居民宣傳了收取教育附加費的無比重要性和強製繳納的規定。
這是從來沒有過的一種收費項目，九月份新學期開學的時候，我們每位教師坐等學生交錢報到上學。
8月30日，新學期學生報到的日子。大部分學生都來了，但是這些來的所有學生，竟然沒有一名學生自願繳納教育附加費的，我們教師隻好按照校長的要求，對這些前來報到的學生不予報名，並告訴他們回家帶家庭戶口本明天再來交錢報名上學。不諳世事的孩子們一個個隻好極不情願的回家去，這是他們第一次遇到這樣的事，老師竟然不讓他們報到上學？這也是我工作這麼多年以來遇到的第一次。看著一個個離開的學生，我們教師即使心裡一萬個不高興，但是，我們也隻能這樣。我們知道，在這個國力依舊貧窮的年代，辦好教育或許隻有依靠全體人民的力量。