第566章 真正的差距。（求訂閱（1 / 2）
「唉，這當老師也不容易啊。」
李少傑撓了撓頭。
這段時間有空了，李少傑是打算去掛名的高校裡遛遛彎，看看有沒有根骨清奇的學生，收收徒弟，順帶著盡一盡「榮譽教授」的職責。
現在看到這樣一副畫麵，確實有點害怕。
其實兩位老師也挺無奈的。
每一位當老師的，其實都會想要對每一個學生都用心。
但人與人之間是有參差的。
如果可能的話，相信每一位老師都願意對每一位學生都竭盡全力。
但確實很難達成。
因為學生實在是太多了，老師隻能照顧「大部分」。
同樣的教學，有的學生就是能懂，有的就是不懂。
這其實和笨不笨也沒關係，主要還是看老師的表達方式是否和學生契合，科目的知識和學生是否適合。
老師教學方法，肯定不能照顧小部分，因為要照顧大部分。
義務教育優點自然不用說，大家都能上學，都有機會獲得知識，相對於國外，國內教育已經真的做的很到位了。
但缺點自然就是學生人口基數大，老師一人之力確實很難照顧到所有人。
在整個教育體係中，老師如果占據百分之40的重要性，那麼家庭教育與個人，就占據了剩下的百分之60。
所以，在平時教學環節，兩位老師不會如此糾結，不會如此崩潰。
盡人事，聽天命。
我做到我該做到的，認真教了，課後如果有學生有問題，我細致回答輔導，就足夠了。
高校的老師，根本不會主動去關心每一個學生。
因為根本沒那個精力。
老師願意教的，永遠是那些願意問的學生。
所以，學生其實根本不需要有負擔，不懂就去問，老師其實很願意教。
除非是那種特別蠢的，書裡都完全能找到，而且闡述的特別清晰，特別基礎的東西。
比如，你一個經濟類的學生，可以問「供應鏈金融對中小企業融資產生的一些影響與問題」。
但你肯定不能直接去問「供應鏈是啥？」「融資是啥？」
這你要是還去問那確實不喜歡。
但這次綜藝裡，就不太一樣了。
新人就這倆，你沒得選。
你必須要教會他們的。
放在雙方視角其實都一樣的。
「這麼強的老師你還學不會，你行不行啊？」
「你這麼的強的老師都教不明白，你行不行啊？」
壓力給到雙方。
避無可避。
其實。
學習差不代表人笨，也不代表沒認真，更不代表人品。
或許隻是「契合度」的問題。
說話表達的方式彼此之間或許存在很大的不同。
比如，學生更擅長，更習慣於逆向思維的推導，但老師是正向思維的演變，這彼此之間可能就會有一個接受度差的問題。
有的學生習慣老師「神奇比喻」式的總結，你細致闡述他可能反而懵B。
但有的學生就是習慣細節的闡述，你要來一個歸納總結的概括，他反而不懂了。
但學習差，很容易給學生一種「我很笨」的錯覺。
而這樣容易讓學生誤解，然後自甘墮落。
這才是最可怕的。
相當一部分學習差的學生，可能會糾結於「我是不是真的笨」，不知道如何尋找自己的天賦。
鑽牛角尖，然後對自己破罐子破摔。
「反正我笨，你怎麼教我也不會，那我不如玩，不如混，不如真的去做一個垃圾。」
然後才會真正意義上的「學壞」。
壞是源自於自暴自棄。
這綜藝裡，兩位國家隊級別的老師，教兩個新人，之所以都感覺崩潰，就是因為多方麵因素。
知識本身確實有些超綱，彼此的思維方式也確實相距甚遠。
再加上音樂，聲樂技術這一塊，確實需要一點「感覺」與「悟性」。
真可謂是教育界的災難片。
當然，也不是完全沒法教。
進步還是有的。
事倍功半了屬於是。
下一次的節目錄製很快便開啟了。
這次，李少傑驗收了一下兩位新人的成果。
怎麼說呢。
進步著實很大。
這個是不摻假的。
照比之前的水平，有一個量級的上升。
但
如果真落實到演出，其實還不太夠。
簡單來說。
假設一個音樂劇的完成度大眾覺得70，80分就足夠了，老師們可能覺得90分才夠。
李少傑覺得你不100分還來玩什麼？丟人！
老師演出的分數，或許可以達到110，120。
而兩位新人的分數，或許已經到了75左右。
觀眾們會覺得，還不錯，挺棒的。
但如果和老師一對戰，真的是餡兒都要被碾出來。
很多時候，怕就怕對比。
如果沒有老師的存在，這兩位75分的新人，是真的隨意吊打滿大街唱功隻有十分二十分，作品全靠工作室的流量愛豆。
出演這次的音樂劇，那麼觀眾們也是會很滿意的。
因為75分，聽在觀眾耳中，沒有對比的話，大多都會感慨一聲「真不錯」，然後內心給打個八九十分的分數。
可一旦有兩位國家隊老師，那一百分的老師，對比一下，甚至會覺得這倆新人連60分都沒有。
要想不丟人，起碼你得唱出個八九十分的功底。
但這顯然不是一朝一夕能夠改變的。
唯一可以「取巧」的方式，就是針對於表演曲目，特化式的進行訓練。
這樣，可能實力分數還是75分，但唱這經過了「取巧」練習的歌曲，可以唱到八九十分。
「不行啊，還得練啊！」
李少傑搖了搖頭。
「今天就錄也可以，或者我幫你們說一說，再給你們一周時間，下周最後一次錄製的時候再去錄製你們倆的戲份，怎麼選看你們。」
兩位新人一男一女，確實麵露難色。
很想說，要不就這麼錄吧，不然實在是太折磨了。
但不敢。
因為大家都知道，會和兩位老師對比的。
自己什麼表現，決定了觀眾們如何評價，會很影響以後事業發展的。
誰都不願意放棄。
「傑哥，再給我們一周時間！」
霍子航看了一眼女方，彼此眼神溝通了一下意見後，率先開口。
「嗯，行，那今天就先錄製兩位老師的內容。」
錄製確實是要開始了。
但兩人可以後麵錄。
今天完全可以先錄其他人的內容。
綜藝剪輯拚接是很常見的。
有些綜藝有時候會一鏡到底，嘉賓們就是一起玩，或者準備好了內容以後直接演，直接互動，隻不過內容會經過剪輯，刪減不必要的。
而有的綜藝就可以拆解開來進行分割式的拚接。