72 來來來,爺倆一起來(1 / 2)
因為考核事宜,宋木子原定周二的課程不得不調整時間。
李安本想把課程推到周三,這樣四個孩子的課就能放到一天。
他上起來方便。
結束演出李安和宋成溝通,哪知孩子這兩天在家吵著要玩鋼琴,昨晚鬧得厲害宋成迫不得已在手機上下了個鋼琴軟件給孩子玩,結果搞得一家人很晚才睡。
「那就明天上午?」
「太好了,還是9點?」
「嗯,對了宋哥,給孩子剪剪指甲,上節課我發現孩子指甲有點長,這樣彈琴的時候容易受傷。」
「收到收到。」
說間李安已經收拾好東西,在宋成的陪送下來到餐廳門口。
「慢走啊李老師。」
「明兒見。」
第二天上午還不到九點,四號教室門外宋成就帶著孩子來了。
眼見還沒到點,教室裡李安又正在彈琴,宋成一時間不知道該不該敲門。
他覺得這麼打斷老師很不禮貌。
正巧王美麗去隔壁給林鵬飛送譜子,見門口爺倆站著,看看時間也快9點了。
停下敲了敲門,然後探頭進去:「李老師,學生來了。」
李安回頭望去,兩大一小三個人正看著他。
當下便明白了怎麼回事,心道這宋成越來越客氣了。
起身迎父子二人進來,宋成叮囑兒子兩句準備出門被李安留下。
「宋哥,今天的內容一起聽聽吧。」
宋成當然樂意,隻是不知道自己一個高中都沒上完的人能不能聽得懂。
父子二人一起坐到了教室裡。
兩個語言不通的音樂家可以通過音樂交流,五線譜在其中起到了至關重要的作用。
作為音樂世界的通用語言,五線譜是每一個音樂習者都不可逃避的專業技能。
上節課李安通過遊戲的方式給宋木子灌輸音的長短、大小、高低概念。
這節課他要從五線譜開始,正式帶領孩子進入音樂學習的世界。
把早晨準備好的小黑板擺在窗台上,李安指著黑板上的五條線問:「這上麵有幾條線?」
「五條。」木子乖巧答出聲,陪坐在一旁的宋成也在心裡答道。
「五條。」
李安給予肯定,接著說:「五線譜就是由這五條平行線組成的。」
「我們從下往上數,最下麵的這條線是第一線,依次往上,第二線——」
「第三線——」。
李安指到第四線嘴裡忽然停了下來,木子在他鼓勵引導的目光中,張開了小嘴巴:「第四線。」
「很好。」
得到肯定,木子隨著李安的手指最後大聲的說出了:「第五線。」
李安:「記住了嗎?」
木子:「記住啦!」
宋成也記住了,他發現這玩意好像也不難嘛,比上學那會學的東西簡單多了。
接李安在線的基礎上講了間的概念,「任意兩條相鄰的線都會組成一個間。」
李安手指一線二線之間的空白處,「這是第一間——」
如法炮製。
在全部講完五線四間之後,他留出了一點點時間給木子消化。
一旁宋成已經拿出紙筆在寫畫了。
李安在心中點了個贊。
他之所以讓宋成留下就是這個目的。
五線譜的學習對於大多數幼齡兒童孩子來講並不輕鬆,
不排除有的小朋友一節課就把五線譜認明白,但僅僅是少數情況。
大人的理解記憶裡能力比孩子強,如果在孩子初學期間大人肯花出一點點精力和孩子一起學習了解,那對於孩子回家鞏固復習是一件非常有幫助的事情。
原本一個小時的課李安上了一個半小時多。