77 矛盾（1 / 2）
時間回到兩個半小時前的昱東校區。
按照通知，下午四點小北媽媽帶著孩子來參加模擬考級。
直到六點四十，終於輪到小北進考場。
結果孩子走進考場沒到三分鍾就出來了。
小北媽媽在家親自記錄過時間，小北本次考級所需要演奏的內容全部相加，彈完大約為八分鍾左右。
去年她帶小北參加一級模擬考級的時候小北還在考場裡彈了三分半，那時小北全部考級曲目相加的時間才不過六分鍾。
孩子今年考三級，不到三分鍾的時間究竟考了些什麼，能否達到實際的監測目的。
由於李安不在場，小北媽媽向小北的助教老師王盼盼提出了質疑。
實際上本是一個很好解決的問題。
王盼盼隻用先告知對方模擬測評采用的流程。
與實際考級考級環境一模一樣，考官通過孩子提交的考級曲目，進行隨即抽取片段聆聽，然後現場打分。
每個走進考場的孩子都是一樣的。
不論孩子個體水平間的差異，也不論孩子報考的級數。
細微的時間差距隻是因為不同曲目的片段長短不同。
這樣基本就可以打消家長覺得自家孩子被區別對待或被敷衍的心理。
然後才是解決家長的實際問題。
不到三分鍾的時間究竟能不能達到檢測的目的？
答桉是一定可以。
有經驗的老師可以在五秒內對孩子的手指基本功做出初步判斷。
十五秒內對孩子某首曲目的基本掌握做出大致判斷。
一分鍾足矣掌握孩子的基本情況。
接著再強調說明擔任本次考級模擬的考官都是來自各大校區的優秀老師。
王盼盼甚至可以在這裡替李安第一波廣告。
作為昱東校區本次派往總校區的唯一鋼琴考官，李安肩負了總校區多少多少鋼琴考生的考核任務。
借小北媽媽對李安的信任，達到讓小北媽媽對本次考核徹底放心的目的。
一箭雙凋。
最後補充。
讓孩子參與模擬考級的目的並不是讓孩子在模擬考場裡彈多長時間。
而是讓孩子通過這種方式鍛煉心裡素質，找臨場感覺，以便走進真正考場環境中可以迅速找到演奏狀態。
說到這一步，就可以切入家長心底最關心的問題。
孩子剛才的表現如何？這次考級能過嗎？
王盼盼直接拿出小北的評分表即可，事先各大校區已經協調過這個問題。
不可能會出現不予通過的情況。
就是這麼一件簡單的事。
王盼盼卻搞砸了。
連著忙碌了兩個整天，她早已疲乏不堪。
講真她恨不得一個孩子一分鍾趕緊結束回家睡覺。
在這種情況下。
麵對小北媽媽提出質疑的時候，她心裡的第一反應是這個家長的事怎麼這麼多。
但考慮到在模擬考核還在進行，避免打攪其他學員家長，她讓小北去4教室自己練琴，接著把小北媽媽請到了辦公室。
這個做法是對的。