勸學之法（1 / 2）
夕陽西下，晚霞千裡，這場景莫名有些蕭索和悲壯，正是個談心的好時候。
君臣二人站在階前，院落的牆壁擋不住太陽的餘暉，灑落進來將他們的影子拉得很長。
虞熙握著一卷竹簡，麵對著西麵的紅日，輕聲問道：「謙臣可知，何為將才？」
雖然程延不喜讀書，奈何他有個文化人老爹，經常把一些名句掛在嘴邊，聽得他耳朵都起繭子了。
因此，主公一發問，他就立刻反應了過來：「《兵法》有雲：能領兵者，謂之將才；能將將者，謂之帥才。」
「……」
虞熙一噎，好家夥，平常怎麼不見你答這麼快？
我還沒問帥才呢，你這還學會搶答了！
「是如此。」虞熙滿頭黑線，暗罵了一句，隻能重新組織語言：「將兵者將也，天下為將者何其多，能稱將才者有幾人？能稱帥才者又有幾人？」
他生怕程延再說出什麼話打亂自己的節奏，一個呼吸後趕緊接上，完全不給他插話的機會：「力能拔山，勇冠三軍，取敵首級如探囊取物，可以為將，然，可為將才否？」
「能率三軍，聚萬卒之心，指揮軍隊如臂指使，所到之處敵皆披靡，可以為將，然，可為將才否？」
「練兵有道，士卒聞鼓而進，不因畏死而退；聞金而退，不因爭功而進。大敗不潰，絕境不頹。此可以為將，然，又可以為將才否？」
「用兵如神，料敵在先，出奇謀而得勝，以弱而勝強。不計一城一地之得失，而觀天下之大勢，以統領全局者，是謂將才否？是謂帥才否？」
這一連串發問劈頭蓋臉地砸下來，把程延砸得頭腦發懵，一時間答不上話。
他仔細思索著主公之言，望著天邊的紅霞，心中微動，隱隱約約一股豪氣自月匈間升起。
他不禁問自己，他程謙臣可以為將，然，可成將才否？可成帥才否？
這是他從未想過的問題，亦從未有人對他說過這樣的話。
他知道自己不是帶兵打仗的料，叫他帶頭沖鋒，那還可以勝任，隻要能繼續騎馬，哪怕拿不動刀了，他也敢用身體去沖撞敵軍。
但若讓他判斷敵情，獨立做出各種決策，這就太為難他了，他的知識與經驗不足以支撐他分析清楚局勢。
所以隻要是他認為在這方麵的強於他的人，給出的建議他都會全部聽從，並且以絕對的執行力將其貫徹到底，哪怕代價是自己的生命。
他的勇武可以讓他為將，但成不了將才，更成不了帥才。
「謙臣，你天生勇力，難道隻甘心為一莽夫嗎？」
一陣沉默過後，虞熙才緩緩開口。他雖然沒熬過雞湯，但上學的時候喝過不少，糊弄別人也許夠嗆，但糊弄程延還是很容易的。
果不其然，程延仿佛明白了什麼，又好像什麼都沒有明白。他隻覺得有一口氣憋在月匈中，吐不出來也咽不下去，堵在那裡難受得緊：「主公……主公欲我為將才？」
虞熙沒有直接回答，而是繼續說道：「若為主將，你要計算敵我雙方實力對比，要計算我軍糧草消耗速度，還要計算行軍速度與途中距離……凡此種種，皆有門道，如不用心習之，從點滴做起，何日能成？」
程延忽然記起，當初他們駐軍在平城之外時，主公曾出題考校於他，還耐心地講解了許多遍。
原來從那時起，主公便對他寄予厚望了嗎？
可他卻隻想著從那些傷腦筋的數字中逃離，為避過主公的詢問而沾沾自喜。
現在想來，何其可笑！
發覺辜負了主公的良苦用心，程延既內疚又羞愧。他忐忑不安地想——自己真得能成為主公方才所說的那般人物嗎？
見時機差不多了，虞熙便拉出了自己背得無比順溜的初中課文：「謙臣可曾聽聞『刮目相待』之典故？」
程延搖搖頭，更加心虛了，恭恭敬敬地應道：「未曾，請主公解惑。」
虞熙很清楚這個世界根本沒有「刮目相待」這個典故，就算是學貫古今的大學者也不可能聽說過。
編故事講道理是傳統藝能了，大拿著書時找不到真實案例，往往都是自己瞎編一個，就算傳出去也沒人會譴責他胡編亂造，因為大家都是這麼做的。
「昔日吳國有一將，當權掌管事務。其主謂之曰……」虞熙稍稍做了點藝術加工，讓故事顯得更加生動，講完之後看著若有所思的程延，鄭重地問他：「三日之後，謙臣亦能如那吳將一般，讓我刮目相待嗎？」
程延不禁動容，咬牙下定了決心，日後再苦再難也要堅持學下去，於是抱拳單膝跪地，沉聲道：「末將定不負主公重望！」
他向來是個把情緒寫在臉上的人，虞熙看他的表情就知道自己目的已經達到，便笑眯眯地伸手將人扶起。
程延這家夥，認真起來還是挺有大將風範的嘛！
虞熙略感欣慰，拍了拍程延的肩膀，吩咐他明天早點過來算賬。
可惜書房裡沒找到培養騎兵的書籍，他隻在世家抄來的書裡麵尋到了一兩段相關描述。
不過想想也是，若渝州真有培育騎兵之法，也不至於隻有這點騎兵。
渝州所有將領之中，劉宗和羅蹇善步戰，程度善守城，沒有一個是正兒八經帶過騎兵的。
再想想成參麾下驍勇善戰的陰州狼騎，虞熙就決意要把程延培養出來，不需要他智多近妖，隻要能獨當一麵就足夠了。