第九十九章 「天才」（一）（2 / 2）
過了童生試的學生，就開始學習寫作文了，就是以後參加考試的「策文」，是一種有寫法限製的議論文。
一上來就是學習寫議論文。這一點在難度上是楚清沒有想到的。
但是小寶還算適應，隻是寫法上不很符合規矩。小寶的白話比較多些，而這裡要求的策文寫法，須是引經據典，並且全都使用書麵語，而且每個斷句不能超過七個字。
打個比方說，今天咱們寫個關於學堂教育方麵的議論文。
小寶會寫：開設學堂的主要目的有三個……這就不行了，一句話太長，而且是大白話。要寫成：學堂之設，旨在其三……
在楚清看來，有像點文言文和白話文的區別。
再比如，你在文章中提到飢年有些地方的人僅靠水芹菜果腹，導致一些病情加重而死亡，那又不行了，因為你得把水芹菜改成「楚葵」。
小寶的聰慧在於他的理解能力，但是年齡小，接觸到的書籍也少，閱讀量不夠，這是小寶的短板。
沈先生在發現這個問題後，會在小寶的文章裡對這些地方進行批注。偶爾也會在小寶文章的下方寫下建議他閱讀的書籍名稱。
這是一種悉心的教導，小寶和楚清都很珍惜。這些都是楚清教不了的。
問題是，如果這種悉心教育在每一個人身上，不會出現問題。或者出現在天才、神童的身上，也不會引起太多人的不滿。
但是出現在小寶身上，還被大家知道了，這就有些犯眾怒、遭人嫉妒了。
當然，不會有人指責先生。畢竟尊師重道還是很重要的。
但是為難小寶那就是必然的了。首當其沖的是尤正航。
學裡的午飯是在食堂吃的。要不說但凡家庭有能力的，都會把孩子送到州學來，食堂的夥食好，而且環境也好。
自助餐形式，每張桌都有隔間，就像現代辦公室的隔板。每張桌隻能坐兩人，像麥當勞的小桌。
飯菜集中在食堂的一側，旁邊還設置了一溜小火爐，爐上燒著水，會有專人負責給盛飯、倒開水。
學生們或自己、或派小廝排隊打飯。小寶不讓秋生代勞，都是兩人一起打飯。
尤正航平時都是讓小廝去排隊的，今天故意也來排隊了。因為上午的時候，有人經過小寶的桌子時，刮掉了桌子上小寶的作業。
由於他們的作業都不是本子，而是稿紙，所以小寶的作業紙就被碰掉了，文章最後的空白處有沈先生的點評。
這下子大家就知道小寶吃到「小灶」了。
作為丁班唯一的「天才」、「神童」，居然最多得到一個「閱」字，而這麼個剛把開襠褲縫嚴實的小屁孩，竟能得到先生的指點，尤正航要多抓狂有多抓狂！
這會兒，小寶打好飯菜，端著茶杯過來排隊接水，尤正航的小廝就在主子的示意下開始找茬了：「餵！你怎麼加塞啊，明明我在你前麵的！」