第五章（1 / 2）
第五章
「……」
「草，草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。」
「善。接下來？」
「兒童散學……歸來早，忙趁東風放紙鳶。」
「慢著。紙鳶是何物？」
「公輸班（注：魯班）的竹鳥，改用蔡侯紙糊。」
「……胡鬧。蔡侯紙昂貴，即便是伏家，也不應用它做孩童玩物啊。」
阿楚低下頭：「我沒有做。家裡也沒有其他孩子做。」
「既然如此，那『紙鳶』二字如何來的？」
「做夢做的。」
「……伏楚伏楚，」諸葛玄氣笑了，伸出食指去戳阿楚的腦門，「你這小混球！」
阿楚見他又變成平時的可親模樣，放下心來，慢慢挪到他腿邊，仰首問他：「今天的詩作完了。先生，我可以去練槍了嗎？」
諸葛玄無奈道：「阿楚百忙之中，還抽空拿夢中之句敷衍為師，我能有什麼不滿意的呢？去吧去吧。」
「多謝胤誼先生！」阿楚轉身就跑，離開前還不忘先踮起腳，把方才折的柳枝塞進諸葛玄手裡。
諸葛玄捏著柳枝，扶額又笑了。
東武的三月，天氣已漸暖。偶爾抬頭，能看到燕子築巢。阿楚出生那年，伏誠在庭院裡栽下了柳樹 ，如今已比阿楚高得多了。春風拂麵時，柳樹枝條便隨著一同輕晃，顯得頗有意趣。
伏誠從他身旁的柳樹後繞出來：「胤誼覺得阿楚如何？」
諸葛玄和伏誠一樣，都是荀諶遊學途中所交的好友。建寧三年，荀諶帶著侄兒荀攸回廣陵，為荀攸的祖父吊喪，臨行前與伏誠說談，伏誠曾提到秦楚的開蒙問題，認為東武難尋良師。
沒想到不久後，荀諶竟給伏誠寄來信簡，向他推薦了自己住在陽都的好友，諸葛玄。
那時伏誠還對是否拜訪此人有所猶豫，牙牙學語的阿楚卻驚喜萬分。
諸葛玄或許不為人所知，但後世大概不會有人沒聽說過諸葛亮的名字。
諸葛亮的父親早逝，諸葛玄便挑起了照顧兄弟家人的重任。可以說，諸葛亮從六歲開始，便都是由這位叔父撫養教導的。
剛剛出生的阿楚於是立刻盯上了還沒出生的諸葛亮，決心要把這裙帶關係弄到手。
阿楚喊出係統：「修改器裡有沒有那種，可以修改其他人好感的功能？」
係統想也不想地回答：「沒有的。」
阿楚：「但是我覺得你可以進行一個熱更。」
係統：「不如我直接給你開個『一鍵當皇帝』修改器？」
阿楚：「那你搞快點啊。」
係統：「這個真沒有。」
阿楚陰陽怪氣：「沒有你還說呢。」
係統也陰陽怪氣：「給你開了，讓天下人對你好感999，你直接又登基啦？」
阿楚一鍵關閉係統音量，不和它一般見識。
她暗忖：如果真有的話，這麼做也不是不行。
不過，無法實現的事，還是先不要想了。
阿楚想方設法地讓婢女抱著她在伏誠跟前晃了幾天，總算是讓伏誠產生了「阿楚與他有緣，不妨見過再說」的想法，最後成功把諸葛玄騙到手，成了她的開蒙導師。
阿楚的「神女」頭銜，早時在伏宅中很是流傳過一陣子。諸葛玄對此本不以為意，但這孩子雖不喜歡讀書，卻在作詩作文時總假「夢中所見」之名，默出寫奇作出來。
漢代詩歌以樂府詩為主，五言詩也是近些年才流行起來，阿楚的漢詩儲備實在匱乏，不得不胡亂編出「夢中遇一人名叫『李白』」的話，把記得的唐詩宋詞都拎出來，給諸葛玄布置的功課充數。
所幸諸葛玄並非迂腐之輩，阿楚寫下的也都是流傳甚廣的佳句，雖然站在漢人角度難以適應這些詩體，但意味究竟都不差的。因此諸葛玄也隻能一邊稱奇，一邊感嘆阿楚難教。
這孩子再三強調是「背默夢中仙人的詩歌」，在他閱後也要命人將寫字的蔡侯紙焚燒乾淨，嚴禁流出，倒真像是能與仙人溝通一般。
令她單獨作文呢，用語雖有種種不規範，詞句顛倒，不合法度，個中觀點卻又分外有趣，實在不似此世中人。
他想了想，答道：
「阿楚之靈氣，世間所罕見也。」
伏誠微微一笑：「胤誼謬贊。不過孩童貪玩罷了。」手卻不自覺地捏住片柳葉，繞在之間玩弄起來。大約心情不錯。
諸葛玄：……