第112章 入選教材？（1 / 2）
乾了這麼多年的教材編寫組組長，什麼詩作他沒見過？
一個現代人還能把古詩寫出花來不成？
可如果不是這樣，豈能入的了自己老師和這些同事們的法眼？
要知道，他們的標準相較於自己也是隻高不低啊。
不過很快，這種念想就在陳悅腦袋裡麵徹底打消了。
「神龜雖壽，猶有竟時。」
「騰蛇乘霧，終為土灰。」
「老驥伏櫪，誌在千裡。」
「烈士暮年，壯心不已。」
「盈縮之期，不但在天。」
「養怡之福，可得永年。」
「幸甚至哉，歌以詠誌！」
嗯？
陳悅很快就把《龜雖壽》給看完了。
看完了之後，張了張嘴巴，愣在那裡看了半天。、
從頭到尾又讀了一遍。
「妙哉啊！」
陳悅一拍大腿，整個人都變得興奮起來。
「這首《龜雖壽》實在是寫得太好了！」
「以神龜和騰蛇為對比，襯托出老馬的誌向遠大~」
「這等立意~」
「這其中蘊含的境界，就是我們想要的啊~！」
陳悅看向幾位同事，「這首詩絕對可以入選教材！」
「我實名推薦。」
「您先別著急，接著看看下麵的。」
那同事忍著笑意，說道。、
「好，這就看~這就看~」
看了《龜雖壽》之後，陳悅心情大好，這種高質量的詩作現在已經很難找了。
而且古代的一些精品早就已經入選教材了，剩下的都是一些不太適合入選小中高學段教材的詩作。
所以，對於現在的語文教材編寫組來說，迫切需要高質量的新鮮詩作加入。
陳悅點開了另一張圖片。
是《題西林壁》。
因為隻有四句，所以幾秒鍾的功夫就看完了。
「這首詩蘊含豐富的哲理，語言通俗易懂，小學和初中教材都可以納入。」
說了一句之後，陳悅又點開了《夢遊天渚吟留別》。
隻是看了一眼，陳悅嘴角的笑容就凝固了，然後整個人都愣在了那裡。
良久，陳悅抬起頭，「這首詩是神仙之作嗎？」
因為有了陳悅前頭的評價，此前沒有看泰山詩會的其他同事此時全都在品讀池獲的幾首詩。
聽到陳悅這麼說，其餘幾人都是紛紛點頭，「這首詩絕對是封神之作！」
「氣勢磅礴~」
「雄偉瑰麗~」
「既有賦的瑰瑋華麗，又有詩歌的直抒月匈臆，絕對是的封神之作！」
「尤其是最後一句『安能摧眉折月要事權貴，使我不得開心顏~』這是作者的吶喊啊。」
「這首詩適合入選高中教材！」陳悅連連點頭，直接蓋棺定論。
在這首詩麵前，沒有人會站出來反對。
無他，實在是太能打了哇！
然後是《琵琶行》。
再然後是《長恨歌》。
讀完之後，整個語文教材編寫組的氣氛有些出奇的詭異。
所有人都這麼乾坐著不說話。
過了好半天，陳悅第一個從池獲的詩作中反應過來，「這個叫池獲的到底什麼來頭？」