第37章 武人弄墨（2 / 2）
顧裡二人活了一輩子，還是第一次吃到水蛋。
那香甜的味道，讓他們回味不已。
小用告訴他們，每旬他們都可以吃一個雞子。
等他們吃完飯，商榷也起了床。
他穿著裡衣就推門走了出來，站在廊下。
地麵有些濕氣，應是昨夜下了雨。
眺望遠處，能看見尚未退淨的薄霧。
商榷心情大好，吟誦道：「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲」。
有了這場春雨，春耕就可以開始了。
小用端著熱水走過來，埋怨道：「早上天氣還涼，少爺怎麼也不穿好衣服就出來了。」
商榷笑了笑沒說話，看向一同走過來的顧裡二人。
他們在階下站定，並不靠近。
商榷淡淡地道：「這院的活不多，你們先聽小用安排，有事就跟小用說。」
見盧平打理好來到前院，就說道：「盧平是吾的學生，今年要參加童子試，你們無事不要吵他。」
顧裡二人躬身應是。
商榷又道：「你們暫時還用自己的名字，以後要不要改，還得看你們的表現。今天有差役過來圈畫土地，顧裡你幫著看著點。」
顧裡二人再次應是。
商榷就揮手讓他們下去。
小用伺候商榷洗漱，又端了早膳到西廂。
等商榷和盧平用完早膳，學堂的學生就到的差不多了。
商榷繼續講學。
不過幾百字的《三字經》已經串講完。
雖然還有學生不能默寫完全，但背頌卻是十分流暢，裡麵的字也都認得。
東廂西麵的黑板上寫著學會的內容，每天開課的第一件事，就是由盧平領著學生朗讀。
然後再排著隊地上前描繪一遍。
剛開始還會有斷筆和歪斜，商榷時常要把所有的文字擦掉，再重新寫上。
不過十餘天，學生描繪就已經順暢了許多，除了個別幾個筆畫較多的，大多數字已經不需要商榷每天重寫了。
商榷見此法有效，就跟裡正商量在院外尋一處地方，砌一堵石壁，專門篆刻蒙文供學生描繪。
對這種可以揚文弘禮的舉措，裡正很是歡喜。
商榷的《三字經》他早有耳聞，村裡麵進了學堂的學生回家後常常隨口而頌。
連他聽了幾遍，都能跟著背出好些來。
這也是他為什麼讓長子商升過去幫忙的原因。
這是這個兒子憨直太過，隻知道乾活，連偷師都不會。
若是能砌壁刻書，村裡的人都能跟學習。
而且聽商榷的意思，以後還會篆刻其他蒙文，供學生描繪。
那石壁砌在院外，也不背人，誰都能去看，去記。
看得久了豈不是人人都能識得幾個字了？
對此裡正是百分之百的支持。
……
差役是下午到的，沒騎馬，徒步而至。
來的有三人，先去了裡正家裡。
又在裡正的陪同下到了商榷的家。
商榷買田的事，已提前告知了裡正，昨天進縣城隻是固定流程而已。
三人中有一人不是差役打扮，而是一身的長衫，看著到像是個掌權的。
他們進院時，商榷正在給學生上課，來人也沒有打擾。
顧裡帶著兩個差役圈地去了。
小用本想請裡正和那長衫男子去西廂喝茶，他們也推拒了。
二人就站在院子裡聽商榷講學。
不過幾十畝地，又不涉及旁人田產。
加之人口稀疏，村裡荒地不少，顧裡又早得了吩咐並不強求要什麼上等水田，所以兩柱香的時間幾人就回來。
顧裡把方才圈定田地的契籍交給小用。
一名差役走上前來對那長衫男子說了些什麼。
長衫男子輕輕點了點頭。
又過了一柱香的時間，屋裡有雜音傳出來。
小用知道這是商榷講學結束了，就敲了兩下房門。
一會兒，盧平打開了房門，見院子裡多了些人不由抿了一下嘴。
不高興地瞪了小用一眼，回身請商榷去了。
不一會兒，商榷走了出來。
看清院子裡的來人，立即整衣拱手，「學生見過縣台大人。」
盧平這才知道來的人是縣令，也趕緊跟著拱手施禮。
縣令到不以為意，揮手免禮。
商榷請縣令和裡正進正堂說話，小用則要招呼兩名差役去西廂房用茶，被拒絕了。
裡正也以家中有事為由推拒了，向縣令請辭。
縣令也知他是避嫌，沒有為難就同意了。
顧劉氏知道來的是縣令，上茶時都戰戰兢兢地。
商榷見這架勢心知來者不善，就揮手讓她下去，說道：「這裡不用伺候」。
等縣令入坐主位，商榷才坐在下位敬陪。
縣令道：「方才聽你講學，內容很是有趣，聽裡正講是你自己編纂的？」
商榷回道：「回大人，學生所講之《三字經》，確是學生根據《字義》、《國禮》等典籍編纂的。」
縣令點點頭，拿起茶杯喝了一口，神情一頓。
垂眼看了一眼杯裡的茶水，又不動聲色地道：「聽說你還想在村裡擇地砌壁篆刻此文？」
商榷抬頭看去，看不出他是喜是怒，思緒轉了轉，低頭認錯，「是學生莽撞了。」
縣令卻輕笑了一聲，「這是好事。」
商榷剛鬆了一口氣，就聽縣令接道說道：「隻是……示文於眾，就不怕亂了貧賤尊卑嗎？」
商榷放鬆下來的精神又再次提了起來，不由暗罵自己得勢猖狂，不知深淺，仗著自己多學了點東西就想改變現狀，無視階級。
全然忘記了，此時文字典籍都還掌握在世家的手裡。
雖有科舉，但貧家子弟大多止步於秀才，能得薦牌入考舉人的少之又少。
能入朝為官的，更是鳳毛麟角。
正因為權利還握在貴族手裡，這世界的科舉製度才能沒有阻礙的推行。
可若是示文於眾，人人都能識字學文，那世家的權利早晚會被削減、取代。
公子桓他們也隻是答應在府學宣揚，幫他取得具名文書，並無公之於眾的意思。
想明白了這些，商榷的額角不由得滲出細汗，知道自己這是犯了大忌諱了。
商榷離坐，跪俯在地，「學生魯莽，請縣台大人恕罪。」
小用安頓好差役就要回正屋，卻被差役說話拌住。
縣令問道：「你家中的《字義》從何而來？」
商榷老實回答：「起先是學生父親默篆的，後經學生修篆而成。」
「不想本官轄境內竟出了你們父子這對大才」，縣令笑了起來，「起來吧，跪著實在難看。」
(本章完)