2 基本操作（1 / 2）
【已知：函數f(x)=1/sqrt（1+x）+1/sqrt（1+a）+sqrt(ax/（ax+8）)，x∈（0，+∞）
求證：對任意正數a，1＜f(x)＜2】
（sqrt表示開平方，公式什麼的輸入真的很麻煩，要不以後省略算了？）
題目有些眼熟……
江寒慢慢挪動著腳步，剛剛邁出第三步，他就想了起來：這道題在前世的數學課上講過，好像還是哪一年、哪個省的高考真題。
還記得，當時整個班級都沒人會，最後答案還是老師自己公布的……當時，小王老師怎麼講的來著？
江寒的大腦飛速運轉，用心回憶當年的情景，腳步就更加慢了。不過，當他走上講台時，已經有了大體的思路。
接下來就很簡單了，江寒抓起粉筆，筆走龍蛇，很快就將解答過程寫了出來，然後按照慣例，一步步講解了起來。
「首先，對任意給定的a＞0，x＞0，由f(x)=1/sqrt（1+x）+1/sqrt（1+a）+sqrt(ax/（ax+8）)，若令b=8/ax，則abx=8……」
恍惚中，江寒有種錯覺，就像後來的歲月裡，無數次站在台上，麵對滿堂下屬，指著t……某幾個瞬間，兩次人生體驗微妙地重合在了一起。
「……根據6式、9式，顯而易見，對任意正數a，都有1＜f(x)＜2！」
一道題很快講完，江寒轉頭看向數學老師：「就是這樣了，明白了沒？」
頓時哄堂大笑，有人怪叫：「明白啦！」
江寒：「……」
這才反應過來：這是在高中課堂上，回答老師的提問，不是在自家公司，給手下們講方案，小王老師更不是自己的副手……
王典嘴角抽搐了幾下，但最後也沒說什麼。
要說有多震驚，那顯然談不上，見過的優秀學生太多，已經很難產生此類情緒。隻是有些意外：江寒這小子不但腦子夠快，而且運用的方法也挺有推廣性。
更加難得的是口齒伶俐、思路連貫，講得夠透徹。一般學生就算心裡明白，也可能茶壺煮餃子，講不清楚。
所以，王典對學生的講題水平，一向不抱多大期待。
可惜他不知道，江寒的解法其實就是跟他學的，隻不過發生在另一個時空……
同學們紛紛表示失望，原本還想看好戲，結果……該說不愧是江寒？隻是，從那節課之後，許多同學和江寒打招呼，動不動就來上一句：「明白了沒！」
……
江寒也沒怎麼尷尬，誰沒有口誤的時候呢？回返座位時，經過胖子身邊，後者偷偷豎了豎大拇指：「老江，你真是小母牛背靠背——比較牛掰啊！」
江寒嘿嘿一樂：「基本操作。」
坐下後繼續看書、做題。按理說，應該給老師麵子，好好聽課才對，但他不想打亂自己的學習節奏。
這個下午，江寒把各科教材、教參都翻了一遍。
高中那點東西，本來也沒怎麼忘，這麼一回顧，除了那些特別死記硬背的東西，就基本上都回想了起來，串在了一起，接下來隻需要狂刷題就行了。
這樣正常來說，就算月考進不了前百，至少也能有個過得去的成績，讓老宋沒太多話好說。
放學後，校園裡再次喧鬧起來，走讀生匆匆離校，住宿生們則蜂擁沖向食堂。
江寒在校園裡信步走著，天穹藍得炫目，悠遠而又寧靜，空氣也仿佛透著清甜，一切的一切，熟悉而又陌生。
人生兜兜轉轉，走了一大圈兒，驀然回首，又回到了鬱鬱蔥蘢的十八歲，再次抓住了青春的小尾巴……不管怎麼說，也是好事吧？
然而興奮之餘，江寒也有些惶恐。
那種感覺，大約就像一個普通人，突然挖到了滿滿一車黃金，有些難以置信，更多的則是患得患失……
思緒起伏中，江寒想了很多。