第八百六十三章 副本課（中）（1 / 2）
那位「地上神明」的工作室，就在「北岸齒輪」來著。
所以，裡麵還有某種傳承性？
鍾曼通過「枯樹沙洲」等元素，進一步確認了銀幕另一邊「乖巧聽講」的q版少年的身份。
認出「枯樹沙洲」的人大概不多，但能夠參加這場突然的「副本課」的人員，尤其是圈外人，無一例外，都是「夢境遊戲」的資深玩家。他們最初，基本上也都是瑞雯直播的鐵粉，經過多輪直播的反復強化，對羅南、瑞雯這些關鍵人物，印象極為深刻。
而且在夏城這個地方，任務多、機會多、了解的信息也多，哪怕是q化了，認出羅某人的樣子並不難，發散思維更是順理成章。
父親給兒子的禮物……這樣的話，眼前這簡單的動畫，真的是那位「年輕神明」的課程？
他小時候就是這樣上課的嗎？
現在播放的，就是他上課的內容？
人們紛雜的思緒和討論中，手繪的圖畫、奇特的歷史課程還在繼續，簡略的線條和語言，大致描述了一下類似於宇宙大爆炸的基本理論，不過卻是一帶而過。那位q版帥大叔繼續「板書」，中間插入幾幅看上去很是抽象的線條輪廓：
「在我們的歷史課中，宇宙的成因並沒有太大意義，因為並不確定。有意義的歷史，是從最初的原始宇宙中，一些體型龐大到不可思議的「囚徒」們開始的，我們稱祂們為「古神」……祂們相對廣泛存在的區域，被後世的文明命名為『中央星區』，那是我們在理論上也很難觸碰到的遙遠星空。」
呃，古神？中央星區？
這是遊戲背景……等等，不是上歷史課嗎？
這不是那位「年輕神明」的課程？
隨即，一個因果鏈條自然呈現：
正因為他上了這些課，學習了這些內容，所以，他才成就了「地上神明」？
一瞬間，鍾曼不可避免地這樣去想。
不知有多少人，與她有同感。
然而這樣的因果鏈條委實太過荒謬，鍾曼的思緒有些亂了：
所以究竟是隱藏在迷霧中的「歷史」？還是單純的遊戲背景設定？
他們所在的「夢境遊戲」，這般不可思議，總不會是讓大家單純玩樂的，所以是借「遊戲」來展現某種真實？
可這些「真實」，又是從哪裡來？
q版大叔都講了，「理論上也很難觸碰到的遙遠星空」，那就是無意義啊，隻是設定而已，她是不是想多了？
簡單動畫組成的課程仍然在繼續：
「……這些精神分裂的『囚徒』，開始互相吞噬，但也在尋找沖破牢籠的辦法，嘗試從古老的宇宙秩序框架中剝離。我們就以祂們相對成功的嘗試為時光軸上的標尺，對歷史進行分期……」
鍾曼的自我思維又被課程裡的信息攫住了，她很難再分心思考，隻是皺眉去看、去傾聽、去記憶。正是這樣的認知活動中，真實與虛幻的邊界在消融，認識的邊界在消融，「電影院」在消融，他們墜入了宇宙中，時而化身為高維的觀察者，縱覽時光長河的蜿蜒起伏；時而變身成渺小的蟲豸，在古神掀動的宇宙風暴中戰栗，直至粉身碎骨。
羅南虛懸於幽暗無盡的外空，其實就是「空天軍演練場」支起的太空環境中，專注看投影區域的圖畫。
周邊人們的意念在掙紮，但還是很快「適應」了，也沉淪在這現實與虛幻交織的場景中。
羅南並不想對他們做什麼，隻和他們一起上課。
「親子課程」的歷史課，目前播放的這部分，羅南已經看過了。
這次從頭播放，再看一遍也沒什麼。
其實從他現階段的認知來看，作為基礎課程，老爹早期階段講得還是太簡略了。關於古神歷史的分期，隻是一筆帶過，基本是從天淵靈網建立，古神與萬物生靈開始嘗試交流這個階段，才漸漸豐富起來。
不過到這個階段，難度卻又陡增。
這裡麵有很多知識點，也需要考試，羅南目前是卡在「萬神之戰」階段。
實在是那些神國以及勢力太特麼復雜了，需要專門記憶，還要了解晨曦之主等存在至今的重要神明、神國性質以及演變過程。你還別嫌學得太深，這種純靠記憶、理解的東西，已經很親和了，真要是專業歷史課，這個階段全禮祭古字授課，光是文本就能勸退絕大多數人。
當然，給「玩家」們展現的，不用這麼誇張，哪怕隻讓他們學到「暗昧神戰」，哪怕刪刪減減，已經夠累人了。
這當然超綱了。
很多人已經陷入到「夢裡為啥還要折磨我」「大把年紀讓我明白我是個傻子」之類的自我懷疑狀態中，更別說裡麵涉及一些需要以天淵通用語授課的知識點。
總之，上課的已經迷糊了，但印象深刻，刺激爆炸，這就很好。
在羅南的控製下，「演義時空」鋪開，形成蜿蜒的時空長河，在每個人的意識層麵流過。
當然，隻是最表層最粗略的一些信息，真的如夢似幻，否則「觀想時空」的威能顯現，就是腦花四濺了。
羅南也在這裡麵留存了深度解析的可能，但這需要有相當程度的認知層級和靈魂力量強度，哪怕是竹竿這樣的精神側建築師，都要差一截，隻能從中捕捉到更多的碎片化印象。