108章 孟虎的學習（1 / 2）
孟虎的健身館開業半個月——應該說是關閉一周後續開，各方麵順利。老天幫忙，7、8月份南京、揚州的疫情很快過去，全省又清零了，健身的人多起來了。
孟虎忙得不亦樂乎。他有生以來從未這麼忙，這麼充實。他要考慮經營上的事，雖然莫飛的團隊在做日常運營工作，但孟虎有事業心，有學習力，他整天呆在健身館，看莫飛他們怎麼做。莫飛也尊重他，大小事情都與孟虎商量，雖然孟虎隻是聽很少提出意見。孟虎還跟健身館的教練學，想象自己當教練該怎麼做。
除了業務上的事，孟虎還有一件甜蜜的煩惱，他要理財。巨額遺產到手，有吐出的可能，暫時還不敢大肆動用，大多存了1到5年期存款，買了一千萬理財產品，把銀行的理財經理（李坤興的同學）喜得像自己中了大獎，跟在孟虎後麵屁顛屁顛的。孟虎聽理財經理的分析、介紹、推薦，覺得能增加不少收益，而且越是大額的存款和大額理財產品，有更優惠的收益。錢多就是好。李坤興是講良心的，他建議孟虎分出一小部分錢到小銀行存款或理財，收益比四大銀行高，果然是這樣，而且開卡的新客戶有優享的產品，於是孟虎就忙於搜查各個銀行的存款和理財信息。
有一件事是最忙也不能耽擱的。孟虎牢記李坤興對他說的話，他要看書學習，提高素質。他賬戶裡的錢時刻提醒他：你的素質要與我的巨大數量匹配。他也記得李律師跟他說的，可以從高中知識學起，數理化就算了，用不上了，學文科的，語文歷史地理。他網購了這些書，可一看就打睏，跟李律師說了，李律師說，你先看相對有興趣的，比如故事性強的，其它像詩歌、文言文，你先盡量看，開始學不進是正常的，你再去請個老師，中學老師，或社會上的輔導老師，歷史地理老師也請。
於是孟虎找老師，看到街上有好多「名師指導」、「上門輔導」的廣告，就聯係他們。老師上門了，到健身中心。酒店健身中心房子緊張，孟虎與莫飛擠一個辦公室。輔導時間定在上午7點半到9點半，這段時間健身房空。
老師來了，一位退休男教師。見到孟虎，說：「孟先生，可以開始上課了，到哪裡？」
孟虎說：「就這裡，沒地方了。」
老師說：「也行。學生來了嗎？」
「我就是。」
「你嗎？我以為是你家小孩。可看你也年輕，不像有高中孩子了。你為什麼要學？」
「我以前讀書時沒好好學，現在想補課。」
「你不是想高考吧？」
「我不高考，就是學點文化。」
老教師笑了，說：「頭一個碰到你這樣的，蠻好。你不是為了高考，不是為了分數，就是掌握語文、文學是不，可以，這是真正的素質教育，我會讓你提高語文水平的。上課吧。」
打開高中語文第一冊，第一課，毛澤東的詞，沁園春·長沙。
老師先聲情並茂地朗讀，然後請孟虎讀一遍。
老教師逐字逐句講解，都不用看課本，他太熟悉了。孟虎預習過，基本聽明白了。老師問：「你讀這首詞什麼感覺，這詞寫了什麼？」
孟虎說：「寫寒秋，湘江，萬山，百舸是船，還有鷹、魚。」
老師說：「對，你說的那些事物，在你嘴裡尋常，詩詞裡是不是表達得很美？萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。」老師是背誦出的，「你看，這是語言之美。你要多讀，多體會。」
孟虎點頭。
老師說：「上闋是寫秋景，語言很美。還要注意，寫景之後最後一句，悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？這蒼茫大地的盛衰興廢由誰來決定主宰呢？這是畫龍點睛之筆。沒有這一筆，前麵寫得最好，也不過是語言美景色美而已，而這句，說明什麼，你說？」
孟虎想了下說：「說明他在想誰在主宰世界。」
老師說：「你可以進一步講，說明他，作者，我們的抒情主人公，在思考什麼力量在主宰世界？就是在思考歷史是誰在創造？他當下所處的世界是否，主宰世界的力量如何來？這就乾什麼了？」
孟虎說：「。」
老師說：「很對，發動，。作者那些年就在。」
孟虎懂了。
老師說：「然後下闋呢，講了什麼？」
孟虎看著教材說：「寫與同學一起……指點江山，激揚文字……什麼的。」
老師說，下闋是寫回憶，回憶往昔的崢嶸歲月。「詩詞裡同學是什麼樣子的？」