第四十五章 灌輸價值觀（1 / 2）
「換句話說，世間一切皆有規律。」
「唯有觀察規律、總結規律，認識到世間一切皆是在不斷的變化和發展，才能不斷的改進自己的見解。」
「世間之物皆是一分為二，既是彼此矛盾，又互相統一。如道之雙儀，彼此之間相生相克，既統一又鬥爭，促進事物不斷的進步發展。」
「周易中曾記載：大亦有小，小亦有大，其奧妙無邊際。」
「大無窮，小亦無窮，源源不絕，生生不息。因此，人的理解與探索，也注定無限。」
不得不說，徐風一通即興分析，也是看在對方兩人也是兩大學派的頂尖人物，未來必在自己學派占據一席之地。
所以才會借著自己的口，將更為進步的思想展現給他們。
而兩人此時也是被海量的信息沖的一時不知所措。
倒也不是他們過於笨拙，理解不了徐風口中的話。
而是這些話中帶來的內容和沖擊，實在不是三言兩語解釋的清的。
幾乎直接動搖了他們以往的世界三觀，就如同一座百丈高樓，從地基便掀起了天翻地覆的變化。
原本的百丈高樓自然是麵目全非。
「這……這……」
如此理解事物的方法，幾乎可以對應世間一切事情的發展。
「怪不得各國皆由變法而變強。」
「天地萬物皆在發展，若國家仍偏執守舊，就無異於隆冬仍著夏衣，愚不可及。」
兩人沉思片刻，終於做出了決定。
「鴻羽先生，還望您稍等我們片刻。事關緊要，我會回到山門為先生宣揚經義，說動同門前來襄助先生。」
兩人拿出的條件看似沒有變化，實際上卻是截然不同。
之前他們是要求徐風宣揚他們的學說，他們才願意讓所在學派出山幫助徐風。
可如今，他們卻是主動答應回去勸說同門。
若是一切順利，甚至能將墨家和雜家，都匯入徐風目前所建立的新學說之中。
因此，兩人最後才會對徐風執弟子禮，恭敬的問道：
「敢問徐子，您所創的學說該取何名……」
實際上，徐風隻是將現代的一部分思想囫圇吞棗的說了出來。
雖然較為先進，卻是不成體係，難以歸納出一個共通的名字。
想要成為一門完整的學說，指導門人弟子言行舉止，行為三觀。
便需要徐風不斷投入精力，慢慢拓展這個學說的框架，並充實其中的內涵。
「唔，不如便稱他《辯證思維，唯物科學》。」
「辯證思維，唯物科學？」
單純八字，已經能完美詮釋其深意。
「弟子受教。」
實際上，不同學說之間的弟子，倒也不是勢同水火。
當年百家爭鳴之時，也有不少大才曾向其他學說的前輩請教。
就比如孔子曾向道家的老子請教學問。
身為法家和兵家亞聖的吳起，當年更是拜師於曾子，學貫三家。
因此兩人雖然是雜家和墨家弟子，但向徐風請教學問，執弟子禮，倒也不算犯忌。
了解完畢之後，兩人隨即起身，但卻並沒有急著離開新野。
而是在新野停留了三五日，既是觀察新野在徐風的治理下能有什麼變化。
也是為了能及時向徐風請教一些難解的問題。
在兩人離去之後，徐風也開始著手進行學堂的改革。