第55章 你隻管列方程，剩下的交給我（2 / 2）
競賽的題目，不管再難，也隻不過是出題人精心設計出來，用來考察學生的能力而已。
跟實際問題相比，完全是兩碼的事情。
真正的科研問題，不僅沒有標準的解法，甚至連問題本身，都可能是錯的。
這也是徐佑和樓嵩，第一次有了與科研近距離接觸的感覺。
興奮過後，徐佑開始整理起整個解題過程。
因為不知道利用計算機算法輔助去計算，算不算規則之內。
徐佑特意將兩種方法都在過程中列了出來。
並在計算機算法的部分，留下了樓嵩的名字。
將整個問題的解題過程整理好之後，徐佑添加附件，將文件發送到了王相武的郵箱之中。
……
晚上，結束了一天的工作之後。
王相武想起了之前布置作業的事情。
「看看有沒有學生能做出來吧。」
為了區分教學和科研部分的工作。
王相武有兩個不同的郵箱，分別接收兩類不同的郵件。
王相武登陸了給學生留的郵箱，查看起了郵件。
「不錯，還是有不少同學做了這個問題的。」
在王相武的郵箱之中，躺著三十多個未讀的郵件。
王相武逐一點開，查看著大家對這道題目的解答過程。
正如王相武所料。
絕大多數的郵件中，都沒有考慮到繆氫原子能級數據是不準確的這個問題。
不過這也不能怪學生，畢竟這是一個超綱的問題。
而且在課上，王相武也隻是一句話帶過，並沒有深入的去講解其中的細節。
當然，即使如此，這也並不能算是一個錯誤的結果。
隻能說精度比較低而已。
「不錯啊！還是有幾個學生考慮到這個問題了。」
終於，王相武看到了幾個學生，細心的考慮到了繆氫原子能級的問題。
成功算出與實驗值隻有五個標準差的結果。
「這一屆的學生，還是不錯的。」
按理說，這樣難度的題目，已經是碩士生才能達到的水準了。
即使是薊大的學生，能夠在大二的時候就解決出這樣的問題，也已經非常了不起了。
「嗯？這是……」
這時，一份與眾不同的解答過程，出現在了王相武麵前。
說是與眾不同，是因為這份解答相比前麵其他學生的解答，內容要復雜了許多。
前麵的過程倒是和那幾個同學差不多，都是考慮到了繆氫原子能級誤差的問題，算出了誤差隻有五個標準差的答案。
但後麵附帶的另一個解法，竟是讓王相武教授都皺起了眉頭。
「竟然還有這樣的方程簡化方法？」
相比薊大和康涅狄格大學的長程減除方案。
這個學生在解答中所列的方程，明顯要簡單了很多。
這樣的方程，雖然相比長程減除方案，精度值會上差一些。
但與此同時，也可以大大的減輕計算量。
甚至不需要借助超算，連好一點兒的家用計算機都可以計算出結果。
「連算法都自己編輯出來了？這孩子可真不簡單！」