第1110章 實驗室，人口限製論（1 / 2）
在教育改革之後，第一圈和第二圈的學校大部分都完蛋了。
但，卻不是全部都完蛋了。
還是有部分學校成功轉型了的。
所以，學校的數量大幅度的減少了，而且這些剩下來的學校，往往是集中了當地的大部分實驗材料資源。
比如說之前是一個學校1個實驗室，有一百個學校，一百個實驗室。
現在是死了80個學校。
剩下了20個學校，而這20個學校則是擁有5個實驗室。
數量減少了，持有的資源更多了。
加上減少了其餘的開支。
其餘的學生、教材，費用全部省了下來。
全部都用來養實踐。
故而實際上的實驗室數量恐怕會達到幾十個。
…………
衛棉直觀的感受到這次改革帶來的重大效果。
而他也是不由得咋舌。
世界有的時候真的是參差的。
在一些人族的超級勢力裡，還是處於私塾的教育水平，落後了不止一點。
而如今大乾帝國甚至已經走到了新的學校時代。
「衛棉同學，你的學習成績非常優異。」一名教授特地找到了衛棉。
衛棉有些羞澀，但還是說道：「得再接再厲才行。」
「嗯。的確，畢竟現在大乾不缺人，帝國也在努力的擴大人口。很明顯，大內閣信奉人口至上理論。」教授的神情看不出是欣慰還是不爽。
這讓衛棉有些警惕。
察覺政治傾向，這是官員才會去做的事情。
對於學者——這一渾身反骨的群體，他們可是信奉著自己的一套理論。
因為學者大多能夠自由且獨立的思考。