第十章第一次教書（2 / 2）
一加二加三加四加五加六加七加八加九加十等於
沒錯，林榆雖沒有造Z藥的能力，不懂做肥皂、玻璃的方子，卻蘇出了黑板和粉筆。
早在五六來年前，林父在兒子那裡看到黑板和粉筆的時候便明白了這兩樣小東西的重要：人教聖物！
林父還幫著林榆賣出了方子，靠著這個方子，林榆就得了一千兩銀子。
而作為林氏族學，用著黑板和粉筆乃是再正常不過了。
林榆敲了敲黑板，示意學生們抬頭。詢問道：
「可有什麼發現？」
林夫子拿起一隻彩色粉筆在一和十下方劃了一槓，又在二和九底下標了個△，接著問道：
「這樣呢？」
有孩子躍躍欲試，林先生點了一個起來道：
「一加十等於十一，二加九也是十一。」
「對，還有嗎？」林先生鼓勵道：「先生相信你可以得出結論。」
孩子站著思考了一會兒，道：「先生我知道了！一加十等於十一，二加九等於十一，三加八等於十一，四加七等於十一，五加六等於十一，共是五個十一，是五十五！」
「非常棒！」林榆率先鼓掌，學生們也學了起來。
「好，安靜下來，請坐。」
林先生示意學生們安靜，並讓這位學生坐下。再開口講解道：
「我們如果要把一列有規律的數相加起來，可以利用數與數間的規律，很快地算出得數。像這道題，我們可以用頭和尾的數相加，再算出有幾組這樣的數，就可以算到得數了。」
「我們還可以有不同的方法來算嗎？」林先生再次提問。
「一加九！」有孩子道。
「對！在這個題目中，還可以用一加九得十，最後有五個十，要注意，還剩了一個五，攏共就是——」
「五十五！」
學生們大聲答道。
「那我們一起來計算一下一加二加三加四一直加到一百，攏共幾何。」
「五千零五十。」有孩子迅速得出答桉。
「是極！同學們，今日文澮叔父請我給在坐各位講學，我是有些慚愧的，且沒有給大家講解四書五經，一是時間不多，學子們很多連三百千還沒學完。二則對在座的學子們來說，參加科舉的畢竟還是少數。三來亦是我的一點私心，數在我們平日裡處處用得上。」
「再則我有什麼講得不好之處，還望同學們海涵。」
「在這堂課的最後，我們留一道題目請感興趣的學子回去思考。」
說完在黑板上寫下：
一加二加四加六加八加十…加一百九十六加一百九十八加二百，攏共是多少？
「謝謝各位同學。」
林榆說著向學生們行禮一禮。
「多謝先生，先生慢走。」學生們回禮。
林榆走出學舍，林文澮三人已經出來了。
「想不到賢侄居然會講數。」林文澮感嘆道，「本以為賢侄會講些科舉的經驗，或是說一番話鼓勵他們用心讀書。」
林榆笑了笑並不接話。總不能告訴你上輩子打算做一個數學老師吧？
幾人復又閒話幾句，林榆便向叔父請辭：
「天色實在不早了，再不回去就晚了，萬望叔父海涵。」
三人自是步行至七叔公家，又向眾人辭別一番，上馬回林府不提。
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