第23章（2 / 2）
時承業在機甲那一環被淘汰了，所以參賽的新生還就隻有蘇長寧一個。
「隱蔽真實意圖，直攻敵方弱點。」
老師麵色緩和了下來：「對了，好好聽課。」
有老生忍不住嘀咕道：「老師，你不能為了照顧蘇長寧，就一直講這些基礎的吧，聯盟賽又不是小孩子過家家。」
「對啊，不能因為他沒學過就拖累我們吧。」
「就他一個人沒學過這些，總得看大部分人的進度吧。」
原本還隻是小聲議論，發展到後麵已經開始嚷嚷，課也沒法上下去了。
眼看參賽學生紛紛抗議，老師關掉了一開始準備的課件：「原本我是想花半小時時間回顧一下重點，既然你們都反對，那好吧，我們直接進入案例分析。」蘇長寧的學習能力非常驚人，所以老師就想著花最少的時間隻把重點拎出來說一說，既可以給其他同學鞏固一下，又給了蘇長寧跟上的機會。
以蘇長寧選拔賽的表現，老師覺得他可能是學院在聯盟賽的種子選手，不過現在這種情況，老師決定等這節課下了單獨給蘇長寧開個小灶。
「看大屏幕，一共有四個根據點，a、b、c、d，地理位置不一，關係不好不壞，假設四者都有十萬人，d挖出了一條晶礦，a派兩萬人深夜偷襲了d，b派兩萬人幫助了d，c派四萬人偷襲了a，分析一下最後結果，d能不能保住晶礦，a的大本營會不會被攻占，誰又是最大的受益者。」
老師話音剛落，蘇長寧心裡就有了答案。
過了五分鍾，老師道：「推演的差不多了吧，來，魏武，你剛剛叫得最凶，說說看你的答案。」
「保得住，會，c。」
老師沒有說對不對，隻是問道：「為什麼呢？」
「a離d位置最遠，長途跋涉之下都會有些疲憊，而且他僅僅派出了兩萬人，d本來就有十萬人，更別說b還派遣了援軍，而a大本營僅剩八萬人，c離a比較近，很可能打a一個措手不及。」
老師又看向喻英冠：「你的想法呢。」
「保不住，不會，b。這四者目前實力相差不大，晶礦有多重要也不用我說了，如果d真的將晶礦開發，那麼發展必然超過其他國家，a、b、c不可能坐視不管，b明麵上是派軍相助，可實際上我感覺更像是渾水扌莫魚，a看地形，易守難攻，c偷襲很有可能是因為他不知道a隻派出了兩萬人攻打d，錯估了形勢，a、c、d鷸蚌相爭，b漁翁得利。」
老師點了點頭，又問了幾個人，最終看向蘇長寧：「你怎麼看？」
「保不住，不會，a。」
老師挑了挑眉，看了看蘇長寧，一時間分不清他是猜的還是真的分析出來的：「你的理由。」
其他人也紛紛看向了蘇長寧，魏武更是嗤笑了一聲：「都被偷襲了，竟然還覺得a會是最大的受益者，這不是胡扯蛋嗎，瞎猜都不會這麼離譜。」
蘇長寧沒有管他，平靜地道：「保不住原因和喻學長一樣，四者關係不好不壞，如果d充分利用晶礦，對於鄰國b來說就是強有力的威脅，他們地理位置接壤非常多，所以b不可能真心去幫d，甚至有可能會想辦法扯d後腿。」
「大家可能沒注意看a進軍的方向，如果a真的決意攻打b，那麼絕對會從這條路線走，而不是舍近求遠，那它為什麼要這麼做，很簡單，方便隨時回撤。如果c進攻，它隨時能從西北上方裡應外合，甕中捉鱉。」
聽完後，老師鼓了鼓掌，看向魏武：「事實上最大受益者確實是a，理由和蘇長寧說的差不多，大家都聽懂了嗎？」
魏武有些不甘心：「怎麼證明蘇長寧說的就是對的？」
「對啊，而且公說公有理婆說婆有理，誰知道真的打起來會是什麼樣。」
「主要我感覺蘇長寧說的就是瞎猜的，這算什麼。」
老師挑了挑眉，招呼道：「上光腦，登錄學院的模擬係統，我已經把賽場擺好了，蘇長寧你占據a點，魏武你戰局c點，喻英冠你占據b點，祁玉宸你戰局d點，和我剛剛說的一樣，各方已經派出了人馬，接下來怎麼操縱隨意你們，其他同學，旁觀，我們看看這一場誰才是最大受益者。」