第 11 章（1 / 2）
日子依然在過，在紛飛的書卷和唰唰的走筆聲裡，眨眼就來到月末。
這個星期四下起大雨，砸在地麵的雨珠濺起白茫茫的水霧，連呼吸都仿佛帶上沉甸甸的重量。
用葉如晦的話來說，就是悶死人不償命。
「至少下午不用上體育課了吧？」
「不一定。」葉如晦說，「學校可還有體育館，帶屋頂的。」
簡明遠半死不活地趴在桌子上：「要不要這麼敬業啊。」
擔任體委的葉如晦毫無同理心：「上次讓你跑一千米你結果人家都到終點了你還連一半的路程都沒跑下來，單你一個人的成績都能拉低咱班平均水平了，有空在這裡想怎麼逃體育課，不如想辦法早點把速度提上去。」
簡明沒忍住：「跑步這種事要看天分的，咱不能強求。」
葉如晦眼皮也不抬：「所以你這是承認自己廢物了？」
「全班又不是隻有我一個人跑得慢你至於這麼揪著不放？」
「因為其他人都還沒像一樣你離譜到叫人懷疑兩條腿隻是用來裝飾的程度。」
簡明遠氣得抄起筆去打他：「你一天不貶低我會死是嗎？」
葉如晦拿課本一擋：「當初整個操場的人都對你行注目禮的時候也見你有這麼強的自尊心。」
「就一個課堂測試，那麼認真乾什麼？」
「難道你期末體育就能滿分嗎？」
「怎麼不能？！」
「……」
葉如晦轉頭：「班長，你聽到了？幫我們做個見證。」
紀禮將視線從草稿紙上移開，沒聽見前情提要，茫然道：「嗯？」
葉如晦笑眯眯地一錘定音：「我等你期末考的滿分。」
簡明遠一臉被他刷新三觀的表情。
葉如晦自覺完成了體育老師交代的重任，神清氣爽地轉回自己桌子前，接著又轉過來：「注意，是體育滿分，不是隻有一千米跑滿分。」
「……」
對方乾脆利落地一甩腦袋，徒留簡明遠在座位上哀嚎一聲癱成大寫的生無可戀。
紀禮這個不用上體育課的特殊人群理解不了對方的鬱卒，把手上的方程解完，上課鈴便響了。
毛先知抱著一遝練習本走上講台：「這節課我們講作文。」
講的是前幾天語文課上讓寫的課堂作業，給的兩段材料剛好互成對照組。
第一段將兩個人原本是好朋友，結果因為某些原因同時誤會對方，但都因為害怕戳破導致友誼結束而選擇隱瞞，最終漸行漸遠。
而第二段也是同樣的前提，不過這邊兩人卻當場大吵一架把話說開了，於是順利和好。
毛先知翻了翻作文本，從裡麵抽出一本：「我之前看的時候發現大家的思維發散方向都還挺有意思，我挑了幾本比較有代表性的給大家念一念，大家一邊聽一邊思考，等會兒我會叫人總結優缺點。」
簡明遠扯了張草稿紙，做好了準備記關鍵詞，誰知下一秒就聽到了熟悉的開頭：「朋友是人際關係裡非常神奇的存在。」
他筆尖一頓。
毛先知麵不改色地繼續念：「因為無論最開始有多親密無間，感嘆相見恨晚發誓兩肋插刀，可每一次被對方順走正在抄的作業搶走手裡的冰激淩被逼在操場上跑一千米時，你還是會恨不能暴打他一頓以昭示出上天讓他出生的沒長眼睛。」
「……」
葉如晦：「……」
其他人：「……」
紀禮朝簡明遠看了一眼：「你寫的？」
簡明遠拿本子捂住了臉：「一篇課堂作文而已，不要那麼在意一段導入式文字表達的價值觀。」
事實上除了開頭，後麵的內容都還挺正常的，大多是些能到處搬運的套話，舉的例子和名人名言也還算扣「友誼」這個大命題。
毛先知站在一片竊竊私語裡，淡定地念完一段，兩段，三段，一直到結尾，方才看向創作者：「你還記得自己的題目是什麼嗎？」
簡明遠不想說話。
「要是單純以朋友為論點，那這篇作文勉強還能混點分；可這裡引用材料的角度太牽強了，沒有談到任何對材料的看法。」毛先知放下這篇作文，從那一遝裡又抽出一本，「行了，笑得差不多了就好好聽下一篇。」
被班主任揪出來當範本念的幾篇作文基本各有特色。
眾人記筆記的同時其實也大都能猜到別人會寫什麼主題，比如「人與人要坦誠相待」，「朋友之間要互相信任」再或者「嚴於律己寬以待人」，對相處方式，解決問題的方式，甚至是行事準則都能做出一番優劣評判，內容總歸大同小異。
直到班主任念起紀禮的作文。
底下的人最開始還有心思一邊聽一邊記，可到後來就幾乎就隻光顧著聽了。
紀禮選的論點很特別。
因為他並沒有強調材料裡主人公的處理方式，而是將重點落腳在「漸行漸遠」和「和好如初」兩個完全不同的結果上，分析後者發生的必然。
很神奇。
很劍走偏鋒。
作文這東西要拿高分，邏輯縝密和標新立異總得占一個。
而後者需要的抓人眼球，他的作文靠一個題目就已經做到了。
正文給人的感覺卻更甚。
不是說不好。
而是聽得心驚。
就好像一場淋漓的大雨，聆聽者在裡麵跑過，驚心動魄過了，可卻找不到任何一種人造器械可以替代自然氣候沖刷時給人心神帶來的激盪。
連班主任大概也對這份作業格外偏愛些，聲音都帶上了抑揚頓挫的節奏。
「破裂的感情還能修補，說明雙方都有足夠強烈想要回頭的想法，哪怕親手撕破平和假象的代價是要被自己在意和為這段關係而努力的人刺得遍體鱗傷。」