一五三、堵不如疏（1 / 2）
不是擔心，而是他們之間已經有矛盾了！
徐生洲當然不好說的太細，隻能含湖地點出問題所在：「畢竟僧多粥少，眾口難調。」
成老爺子好像早就察覺的樣子，沒有絲毫驚訝：「是啊！一個教研室、一個學院，甚至一個學校總共就這麼大，編製、職位總共就那麼多，總不可能人人都是領導，個個都是話事人。在這種情況下，難免有人得意、有人失意。」
徐生洲又請教道：「那學院打算怎麼處理？」
在他看來，解決問題就跟治病似的，最好的方法當然是「治未病」。如果不能預防，那也要乘著問題還在萌芽狀態，治早治小，不能諱疾忌醫，免得養癰遺患。
同時他也想跟著成老爺子學一手，看看他是怎麼化解這種矛盾。雖然現在神州科技職業學院裡還算風平浪靜，但這種問題遲早會有的，甚至有可能現在就有無數火山岩漿在地表下崩騰跳躍，隻是還沒有鬧到明麵上，或者鬧到他這個校長這裡而已！
沒想到成老爺子卻反問一句：「為什麼要處理？」
徐生洲懵了：「不要處理嗎？您就不擔心矛盾越來越多，問題越來越大？」
成老爺子爽朗一笑：「擔心！當然會擔心！怎麼會不擔心？但擔心有用嗎？有句話說得好，『有人的地方就有江湖』，你農我農的男女朋友都會鬧矛盾，一母同胞的親兄弟都能打得頭破血流，幾個非親非故的成年人呆在一起，還要互相爭名額、搶機會，要是沒有點矛盾，那才叫奇怪！就像十九世紀末科學家構建物理學大廈、尋求公理體係完備性一樣，想要讓所有人放下私心、摒棄矛盾，這是不現實的。」
徐生洲道：「那也可以先談談心、做做思想工作，能化解一點是一點，避免問題越積越多啊！」
「確實可以談談心、做做思想工作，但效果如何，那就誰也說不準了！畢竟問題之所以成為問題，橫亙在兩人之間，都是有很復雜的原因的，就像關老與華老、華老與陳老、陳老與邱欣東之間，很難用語言、感情去化解。」成老爺子倚靠在沙發上，像是在回憶往事：「很早以前我剛當數學係主任的時候，也和你現在一樣，生怕係裡老師之間鬧什麼矛盾，看到什麼雞毛蒜皮的事情都想管管，就想讓係裡一團和氣。」
徐生洲忍不住追問道：「然後呢？」
成老爺子搖搖頭：「那幾年我過得真是累啊！關鍵有些問題根本沒法解決，就像好幾位老師爭一個教授名額。那時候教授地位尊崇，名額也稀缺，係裡三五年就一兩個名額，你這次錯過了，可能就要錯過一輩子。你說怎麼解決？總不能把教授名額分成幾份，每個人輪流戴吧？而且一味求穩、一味追求和氣，很多時候不是把問題解決了，而是暫時把問題給掩蓋了，等到集中爆發的時候，反倒更加難以收場！」
徐生洲似乎明白了成老爺子的意思：「所以，管不如不管？」
成老爺子點點頭：「這是我第二階段的想法。當時我就問自己，能徹底消除係裡的矛盾嗎？當然是不能。既然不能，那就不如共存，醫學的術語叫『帶病生存』，隻要不影響生活質量，就不去特意管它。等矛盾徹底暴露出來，再想辦法解決不遲。如此一來，我倒是輕鬆許多，係裡也有點無為而治的味道。但時間久了還是不行，因為矛盾這東西是正反饋的，如果不加控製，隻會愈演愈烈，到最後鬧得兩敗俱傷。」
徐生洲眨巴眨巴眼睛：「瞧您老的意思，這還有第三階段？」
成老爺子一臉孺子可教的嘉許：「沒錯！後來我又想，有矛盾、搞內鬥可怕嗎？說可怕也可怕，畢竟堡壘最容易從內部被攻破，學科建設得再好，經過三兩次內鬥，也會分崩離析。但說不可怕也不可怕，自己的舌頭跟牙齒有時候都會打架，何況兩個大活人？鬥，說明他們有上進心，都想壓倒對方，才會相互別苗頭。要是雙方都佛了，你好我好大家好，那才是徹底沒了希望。所以，不要怕內鬥，隻要引導好、控製好，完全可以為我所用！」