第五十四章 辯證對待每一個學生（2 / 2）
李唯唯翻開看了一下，這小子竟然在寫玄幻小說。她沒說什麼，隻是把本子拿走了。
黎晞的桌上放著英語書，英語書下壓著一個本子。
李唯唯盯著她，黎晞主動把本子遞給她。
「自習課復習功課，把今天該完成的作業完成了。」
「是。」
李唯唯看一眼不情不願的黎晞，沒再多說什麼。她走到講台，拿出張倩今天做的課堂紀律記錄，開始點名。
表揚與批評，苦口婆心的激勵，她不斷地重復，但是不知道同學們又能聽進去多少。沒有一些直觀的東西直擊內心深處，孩子們可能很難了解她現在所說的一些道理，很難和她產生同頻共振。
晚餐後，她早早地回了辦公室，拿出張強和黎晞的本子。
這兩個都在自習課寫小說，李唯唯看了好一會，竟然各有特色，都寫得挺不錯。
她挺為難的，支持或者反對似乎都不妥。網絡連載小說現在也不是什麼新鮮事情了，她是年輕一代，對網絡小說還是有些了解。思維活躍，內容多樣，產量龐大，但同時也有嚴重的同質化，以及良莠不齊等現象，對於正在塑造三觀的孩子們來說，真的適合聽任他們涉足網文之海嗎？
黎晞和張強都來辦公室了，黎晞先進來，張強在門口等著。
「張強，你也進來吧，我們一起來聊聊。」李唯唯喊他。
張強低著頭進來，李唯唯搬了兩條凳子，讓兩人坐下。
「都寫得不錯，各有特色。張強構思新穎，文風大氣磅礴，黎晞文筆細膩，感情色彩豐富，故事性強，都有可圈可點之處。」
聽著李唯唯的表揚，張強眼睛都亮了，他看一眼黎晞，黎晞臉色淡淡的，他趕緊正襟危坐，看著李唯唯。
「你們倆聊聊對於網絡文學的看法，」李唯唯看看他們倆，「誰先說？為什麼會寫，有什麼目標，有沒有規劃，有沒有協調好學習和寫作在時間和精力上的沖突？」
張強搖搖頭：「還沒有，靈感一來就想動筆，這怎麼好規劃呢？」
李唯唯看向黎晞：「你呢？」
黎晞想了想，低著頭回答：「我會有自己的規劃。」
「說具體一點。」李唯唯盯著她。
李晞不說話了，張強問：「你怎麼規劃的，你說說呀，我和你學學。」
「自習寫一點。休息時間寫一點，每天一千字左右，堅持。」黎晞說。
張強抓抓頭說：「我靈感來了，一口氣能寫好幾千，停不下來，沒靈感的時候又啥都寫不出來，這樣勻速前進有點難。」
李唯唯看一眼他，說道：「你們現在的稿子，周末的時候會上傳到電腦？有沒有在網上發表？你們現在還沒有年滿18歲，應該沒有和網站簽約吧？」
張強「嘿嘿」笑笑：「我在網上投稿了，但還沒有達到簽約標準。」
李唯唯點頭，張強寫的不錯，是和同年齡段一般的同學的作文相比，但達到簽約水平估計還有一段距離。
黎晞的卻不同，黎晞的文筆相當老練，她感覺她的小說將來可能前途無量。
這顆好苗子既然有緣成為她的學生，她想她有責任好好引導，讓她以最穩健的腳步走上文學之路。
「張強，你先回去自習，晚上做一個計劃書，明天給我。」
「計劃書啊……」