第51章 雀躍（2 / 2）
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青誌協會的誌願活動——性別平等教育進校園，就定在這周五。
夏知予要跟進相關報道，按照十比一原則即每采訪一分鍾至少要準備十分鍾的要求，搜集資料。她覺得這是一件很有意義的事。
誠然在參與此次報道之前，她也參與過不少的校園活動，並不是說這些校園活動沒有意義，而是因為這些活動，大多數是由老師舉薦她去的，像今天這樣自告奮勇參加的，這還是頭一次。
所以她準備得格外認真。
大巴上絕大多數都是青年誌願者協會的人，全媒體中心這邊隻跟了十個。
青誌的會長坐在大巴車的第一排，手裡握著車載話筒，在那兒安排一天的進程。
「我們此次去的村小是向塘區滕靄縣的天長小學，那除了我們學校青誌協會之外，向塘區婦聯、向塘區總工會、向塘區文聯也會參與到此次性別平等教育的活動中，我們青誌主要負責與同學互動這一塊兒。互動內容所需的教案課件，之前已經發在群裡了，有不清楚的可以再過一遍。另外，這是青誌和向塘區的第一次性別教育活動，如果活動圓滿，效果較好，未來會考慮把這個活動持續下去。」
夏知予抱著設備，認真地聽著。
滕靄縣偏遠，出發的時候，天色尚且有些烏沉，大巴車晃悠悠地行駛了兩小時，到滕靄縣的時候，太陽從豁了口子的雲層中傾瀉出來，曬得人發燙。
天長小學不大，但是得益於鄉村振興，該有的基礎設施一點兒都沒缺。
這天，全校師生先參與了TA·性別平等教育進校園的集體講座，講座結束後，班主任領著各班隊伍回到教室，舉性小型班會。青誌的同學按照分配，等在各個教室門口。看見活蹦亂跳的小朋友，笑著同他們打招呼。
夏知予要報道，所以在集體講座結束的時候，她就分別找了不同的四位老師進行采訪，分別是年輕的女老師、年輕的男老師、有一定教齡的女老師和有一定教齡的男老師，觀察他們有什麼認知差異和認知變化。
她發現很多年輕老師，從一開始就比較認同這樣的誌願活動。而不少年紀稍長的老師，始終保留意見。但他們也在一定程度上扭轉了自己的想法。
其中一個班主任同她簡單地交涉了幾句：「很多孩子在青春之前沒有接受過性別教育，更遑論是接受性別平等教育。我現是帶五年級，這個階段呢，女生陸陸續續地來了例假，男生也到了發育期，經歷過的人都知道，這其實是件很正常的事。但他們由於缺乏正確的生理認知，會在身體發生變化的時候感到惶恐，甚至沒法正常地悅納自己。這也是我平時觀察發現的。我會買一些衛生巾放在辦公室備用，畢竟誰都不知道女孩子的初潮是在什麼時候，以防萬一嘛，怕她們第一次來，會覺得不知所措，所以一早就給她們準備好了。但在我遞給她們衛生巾的時候，她們都會覺得羞恥，扭扭捏捏地不肯碰，就算最後拿了也要遮遮掩掩縮在袖子裡，還會一下課就跑過來問我，老師，我這是怎麼了，不會流血流大多休克而死吧。當然也有男生看到衛生巾覺得好奇，拆開來看，導致女生滿臉通紅。聽著覺得這群小朋友挺奇怪的，但背後折射出的其實就是性別教育缺失的問題」
夏知予認真聽著，替她舉著話筒，覺得這位老師細心又體貼。她怕耽誤老師開班會，加快了進程。等采訪完班主任，攝像組的同學又單獨錄了夏知予銜接控流程的視頻，錄完，幾人手忙腳亂地挪動設備。
全媒體中心來得人少，大家都在互相幫襯，夏知予幫忙把設備挪進教室，這個時候，各個班的班會已經開始了。
青誌的互動環節是這期校園電視台著重拍攝的畫麵，攝像組根據一早準備好的腳本選擇畫麵和景別，由於人手不夠，攝像組的學長，分了一個機位給夏知予。
「就不用動。幫我管全景就行。」
夏知予『哦』了一聲，貼著教室後麵的牆站著。
青誌準備了豐富的課件，厲修文三天前拿給夏知予看過，她覺得青誌準備的T邏輯清楚，沒復製大量的文字，他們用簡單易懂的方式傳遞信息，並不枯燥。
但她沒想到。除了T之外，青誌竟然準備了簡易的遊戲頁麵。
天長小學的教室裡都有多媒體觸控黑板，遊戲主要以場景進行教學，比如說洗手間、更衣間、浴室、泳池等等，引導學生進行性別與場景的歸類。除此之外，還有『找不同』的小遊戲，男女生殖器官辨認的遊戲。
學生的參與度很高，紛紛舉手，講台旁擠滿了人。夏知予心想，青誌當真抓住了小孩子愛玩的心理，這款遊戲既有趣又具有教育意義，寓教於樂，效果似乎比T和講座更有效。
正當她想要打聽是誰做了這款小遊戲的時候，遊戲正好進行到尾聲。
黑色幕布，中間寫著六個大字：性有別，亦無別。
意為男女平等=性別平等+尊重差異。
右上角是計算機係的院徽。左下角寫著一行小字，是小遊戲的研發署名。她看了一眼，看到熟悉的名字——軟件工程1407班許京珩。
有熱淚盈眶的沖動。原來，一個人真的能在不同的階段反復愛上同一個人。
作者有話說：
來遲了本章還是紅包掉落