第八十三章 上課（1 / 2）
時間過得飛快，吃完午餐後洛泉隻是刷了會兒手機，就已經到了上課的時間。
新學期的第一堂課，洛泉可不打算遲到，早早地就進入教室就座了。
因為語言學這門專業比較冷門，選擇這門專業的學生也比較少所以安排的教室大多是那種幾十個平米的小教室。
而大課教師一般都是在那種階梯式的教室裡上課，那種就很有大學範兒了，像這種在小教室裡上課讓洛泉頗有一種還在讀初中的既視感。
教室裡的同學也是來自世界各地洛泉望了一圈，隻看到兩個黃皮膚的亞洲人，她也吃不準是哪個國家的，所以也就沒上去搭話。
不過這樣的好處就在於班級裡沒人認識她，同學之間的關係也會變得正常一些。
當然，長相漂亮的女生通常也更容易獲得男生的關注與青睞，恰好在這個班級裡，洛泉是唯一的一個女生，簡直就是狼多肉少。
也幸虧老師來得及時，要不然有好幾個躍躍欲試的白人男生都已經準備找洛泉搭訕了。
這位來自美國的德語老教授身形異常健碩，估計有一米九幾的個頭，臉紅脖子粗，從微敞著的T恤衫領口裡還能看到幾縷蜷曲的白色月匈毛，標準的盎格魯—撒克遜白人模樣。
在東京大學任教的他一點也沒有要考慮本地學生的意思，也或許是看到班級裡沒幾個亞洲人，所以開口就是一串連珠炮式的美式英語，邊說一邊揮舞著他那汗毛密布的大手。
曾經的她英語水平勉強可以和普通美國人作簡單的日常交流，那些常用的詞匯也基本能寫會說，但是想要跟上這位教授的步調就略顯得有些吃力了。
好在洛泉提前在商城裡兌換了英語專精的天賦，這筆開銷甚至比提升她的唱功還要便宜。
看到這麼實用的技能每項還不到500熱度值，洛泉就把英俄法德意這五種世界主流語言全都兌換了。
後果就是洛泉的腦袋突然多了四種語言，瞬間就仿佛有四個話癆在她的腦海裡吵架，無數的詞匯和語句沖擊著她的腦神經，導致後麵的好幾天她的精神都有些萎靡不振。
不過等挨過這幾天後，洛泉發現自己竟然不知不覺已經將這幾種語言融會貫通了，而且達到了同聲傳譯的水準，幾種語言隨意切換毫無壓力。
德語老教授的語速雖然很快，而且有些用詞相當生僻，將英語作為第二語言的學生很少有能夠完全聽懂的。
好在洛泉從係統那裡兌換來的語言專精沒沒摻半點水份，教授說的話在她聽起來和直接說中文沒有太多的區別。
開學第一堂課，這位名叫弗朗斯特的教授簡單地向同學們介紹了一下這門課程設置的意義也就是學習德語史的意義，進而向深處延展，介紹了語言學的意義所在。
用他的話來說，語言學和一個人掌握多少門外語沒有半點關係，如果你真的掌握了十幾門外語，頂多隻能被稱為學語言家，而不是語言學家。
真正的語言學家是以人類語言為研究對象，探索語言的性質、功能、結構、運用等與之相關的問題。
而學習語言的發展史是每個語言學入門者的必經之路，大學四年的學習基本都隻是讓你入個門而已，想要真正深入研究語言學，必須要先去考修士，也就是華夏的研究生。
總而言之，語言學是一門復雜而枯燥且需要長時間苦心孤詣的學科，而且就業前景非常不好，真要是四年畢業，那點水平估計也就去當個外語老師，除非是繼續進修，才有可能在學有所成後進專門的研究所任職。
這些話聽得好多學生心裡一涼，這些事上個學期他們來的時候從來沒有老師跟他們提過，他們一直都以為語言學就是學多門外語，然後學得深入了才會對語言本身進行研究。
在他們看來，能學這麼多外語，以後出去了再不濟也能當個翻譯，沒想到這位老教授告訴他們語言學根本就和學外語沒任何關係，隻是對語言進行研究。
全班二十幾個人，此時已經有一半以上都動了轉專業的念頭。
不過東京大學轉專業的條件非常苛刻，首先要就讀一學期以上，然後成績要排到同年級本專業的前10%，且無違紀記錄、身體健康。
前麵幾個都還好說，但有個條件是「因特殊原因確有轉專業需求」，至於你的原因特殊不特殊，需不需要轉，那就完全由學校自己來考量了。
就這一條，基本就能將大多數人摁死在原來的專業裡。
當然，也有不少學生表現得非常平靜，他們是真正對語言學感興趣的學生，來之前就已經充分了解過這個專業的信息，以後也打算一直鑽研此專業，所以當老教授說出真相後也沒有感到任何的意外，倒是顯得安之若素。
而洛泉則屬於第三種人，她在校外就已經有了相當不錯的成就，就業前景好不好其實根本沒差，隻要能安穩畢業拿個東京大學的文憑就好。
畢竟現在這個社會，都是先看學歷，再看專業，管你是語言學還是學語言，隻要掏出東京大學的畢業證書，多的是單位要你。
麵對學生們神色各異的臉龐，弗朗斯特教授毫不意外，他帶過的學生一屆又一屆，幾乎每次說起這個的時候都是這個表情。