楠子的日常01（1 / 2）
老師、講台、我、講台下麵的同學，如果用以上的元素，造個句子，你會描繪出怎樣的場景。
我的場景描繪是我在老師的指引下，站在講台上，對著講台下麵的同學做著自我介紹。
是的，自我介紹。
我叫齊木楠子，是個轉學生，從第三十一小學校轉學轉到第二十小學，目前正在上二年級。
對於很多小學生來說，轉學是件很痛苦的事。畢竟，很多人都不想和自己的小夥伴們分開，也不想在新的環境創造新的人際關係。
但我沒有這方麵的負擔。
原因很簡單，我沒有所謂的不舍情感。之所以轉學，也是為了躲避麻煩。而且，這也不是我第一次轉學。
我的第一次轉學經歷是在幼兒園。
當時的我為了擺脫被人關注的麻煩，所以轉了學。至於為什麼會被人關注，我並不想多說。
「好了，齊木同學就坐在佐久早同學旁邊的靠窗位置吧。」老師是這樣說的。
靠窗的那個空座，我是有留意到的，也知道那大概率是自己的位置。空座旁邊的那個安靜的黑色卷發男生是叫佐久早嗎？
我按照老師的指引，從講台上下來，徑直來到空座位置坐下。
被老師提到的佐久早很安靜，並沒有像其他同學那樣有好奇打量我的意思。
他隻是將目光看向自己的課本，做著自己的事情。心聲也是和他自己事情有關，佐久早是個表裡如一的人。
心聲？沒錯，我能感應到人的心聲。這個能力叫「心靈感應」。除了「心靈感應」，我還有「瞬間移動」、「千裡眼」、「透明化」、「念力」等能力。
有一個名稱可以概括我的身份，那就是超能力者。
第一次轉學也是因為超能力，使得我猜拳無敵手，麵對老師，我也毫不留情，隻為了贏，最終導致老師辭職*。猜拳能勝利到這種程度，自然引起了報紙媒體的關注。
為了避免超能力暴露，我就轉學了。
我從第三十一小學轉學，也是害怕超能力暴露。因為比起第一次，我更靠近身份被暴露的危險。
事情過去了，就在此不提了。
現在的我隻想做個普通的小學生。
課間休息的時候，我收到了幾個善於結交朋友的同學的善意和自我介紹。
雖然和別人來往，會有身份暴露的危險，但我沒辦法拒絕他們的善意。畢竟，我也才剛轉學過來，總是要認識一些人的。
另外，我不擔心他們想要和我做更好的朋友。我現在正在扌莫索保持一般同學關係的道路，目前做的還算不錯。
佐久早在鈴聲響起的時候，就出去了。
或許也因為他不在，和我做自我介紹的人在說班級情況時，提到佐久早，用「安靜」、「不愛說話」、「沒人知道他在想什麼」的評價形容他。
其實，我倒是知道他在想什麼。
佐久早不喜歡吵鬧的環境，隻想做自己的事情。
我本來以為我和他並沒有再多的交集。
不料，在第一天的兩人小組活動中，我和他成為了隊友。
對方這次沒有打算用沉默繼續貫徹自己的人設，看來佐久早聖臣是個有原則，不想造成麻煩的人。
他用冷淡的語氣跟我說了一些注意事項，但眼裡卻有完成小組活動的認真。
不加深聯係，隻做個一起完成活動的短暫隊友，不會對別人產生好奇。
佐久早的存在讓我擴展了對小學生性格的認知。我覺得這樣的人很棒。
我和他相處很愉快。
作為答謝，我在他需要幫助的時候，將沒有開封的濕巾遞給了他。
「為什麼要給我這個？」他很直接地問。
糟糕，我這個行為是不是太突兀了？
我有一瞬間為自己的行為後悔，但我也找到了自己的說辭。
【因為我看到你對著桌子很有看法。】
更準確說是他對打掃班級衛生後，桌子被別人甩上了水這一點不能容忍。
他討厭汙漬。誰知道那水在甩到桌麵前，有沒有和地麵做朋友。
佐久早有點潔癖。
我剛才就是借由「心靈感應」知道了他因為潔癖發作，導致整個人都糾結起來的狀態。
佐久早聖臣沒有說話，隻是用幽深安靜的眼睛看著我。
但我知道他還在繼續糾結。
他的手帕在這個時候並不能完全派上用場，濕巾是能解決他目前困境的手段。
「謝謝。」最終，他還是選擇了接受我的好意。
【不用謝。】我不由得鬆了口氣。
*
我在放學後，就背著書包出了教室門。
在走廊，我遇到了貌似要和佐久早聖臣一起回去的棕發男生。他有著棕色的頭發，豆豆眉，親和力的臉龐，和佐久早是不同的類型。
他對佐久早打招呼，對方的反應還是很平淡。