第34章 遭遇阻力（1 / 2）
其他人見陸飛笑了，也紛紛笑了，也不知道是黎復陽能扌莫清陸飛的心思，還是陸飛完全器重黎復陽，總歸以後有黎復陽這盞明燈，跟著明燈走，不求有功，但求無過。
伴君如伴虎，誰敢大意？
「嶽丈說得不錯，我也以為，我們首先得搞好教育事業，培養好人才。那培養人才，你具體有什麼措施？」
陸飛笑眯眯詢問。
黎復陽感受到陸飛的器重，心裡愈發得意，侃侃而談道：「今我大燕選取官員，還是依照祖製，所選官員大多都是原先官員門庭中的人，而使人才流落在外，民間多有非議，臣以為，若想讓我大燕更上層樓，需先破除家族門第，以才能論優劣，有才者上位，無才者下去。如此，我大燕便如百川匯海，九州各地人才都會流入我們這裡。」
蘇任、杜如晦等人聽了這話，有的皺眉不安，有的點頭贊賞。
他們這些人都是官員世家出身，黎復陽要以才能論優劣，對官員世家來說是極大的打擊，但黎家身為如今最大的世家，他帶頭開口，其他人自然也沒多少非議，擔心也隻是擔心這個政策會引起動亂，至於他們的利益，倒是不受多少影響，反正他們如今已是陸飛朝廷的頂梁柱，其他人如何選取跟他們何乾。
陸飛一聽，這個黎復陽想學的是曹操，搞九品中正製，此時九州各地，官員選取的辦法，還是察舉製。
黎復陽提出九品中正製，並不是他腦袋抽風憑空想象出來的，而是因為北燕商業發達，各地都產生了不少商業豪族，這些豪族的子弟，有錢有閒，其中也不乏有才能的，卻不能做官，於是私下搞出了許多事情。
黎復陽主要想照顧的就是這批人。
但陸飛想的是工業革命，想的是現代化，想的是回到二十一世紀，科舉製他都看不上，哪瞧得上這個九品中正製？
「以才能論優劣沒問題，關鍵是考察哪些才能呢？」
他故意問。
黎復陽立刻回答：「首先，要考察家世，雖然我們的目的是選取人才，但家世也很關鍵，尋常人家的孩子，見識終究有限，考察家世，也可讓各大士族安心，其次則是考察行狀，這是重中之重，家世不好，但若品行才能得到，也可重用。」
黎復陽想當丞相已經很久了，論資歷，董環之後，就該輪到他來當丞相，關於人才考察的方法，他也籌謀了許久，設立大中正、小中正這些細節他都考慮到了。
原本是想跟陸浩進言，若能被采納，則成為主導一項重大改革的掌舵人。
跟陸飛說起來，他難免激動。
陸飛臉色卻難看起來，「我說的是具體考察什麼才能？難道要比他們誰更孝順？誰更憨厚？」
黎復陽驚得從椅子上站起，又跪在了陸飛麵前，「臣糊塗，未能回答好千歲所問。臣以為，考察才能，可設置科目，首要是經史子集，凡為官者，應熟知《儒經》《道經》……」
陸飛撇撇嘴，讓他起來。
「你所說的可行，但未涉及根本，我想，人才之事，最重要的是培養人才。我想從推行法令，讓所有縣城，設立小學，凡年滿五歲者，都應入小學學字習書，在各郡城設立中學，小學中學業合格者進入中學，在各首府設立大學，中學學業合格者，進入大學。如此才能培養人才，讓我大燕的人才源源不絕。」
陸飛話講完，底下六個人都呆若木雞。
這是什麼意思？
他們麵麵相覷，一時說不出話。