第938章 教育是一切的支撐（1 / 2）
「良品率過低，那麼就得要進行調整！現在既然發現了教育當中存在了問題，那麼進行調整，我覺得無可厚非。
早調整，早受益。
這也是對孩子們未來人生負責任的體現」
陳懷慶目光看向張玉平：「張校長，既然問題是你提出來的，那麼你有沒有一個初步的方案？」
張玉平就知道，隻要有陳懷慶在，那裡一些事情，推進起來就會變得容易很多。
要是這個事情給報到市教育部門，肯定要經過相當長時間的討論。
討論就算了，最怕就是討論著，就討論沒了。
官僚有一個特性，那就是多一事不如少一事，不做不錯，做了就必然會出錯。
做事的人，在過程當中，肯定不會說就每一個環節都完美。
肯定會在有些環節上麵，可能沒有做好。
然後一旦出現了事情，那麼其他人就會找攻擊的點，那這些沒有做好的環節，就是罪！
為什麼在做事的，沒有考慮到這些？
要是什麼都能夠考慮到，事事完美，那就不是人，而是神了。
做事，隻能夠說盡自己最大的努力，做到自己能夠做到的最好。
然後是在做事過程當中，不斷的思考，不斷的檢查。
張玉平：「根據調查，不少學生，在進入到大學前，根本就沒有考慮，以後要做什麼。
就隻是想著，要考一個大學」
對於普通高中生來講，既然讀了高中，那麼肯定就想著要考大學的。
大多數的學生，在高中的時候，不會考慮說，自己未來到底要做什麼職業的工作。
首要目標就是考大學。
不然的話，還不如說，去就讀技術高中。
讀完技術高中，怎麼的也是有上了一個技術在手，初級的技工證是拿到手，找工作什麼的，還是相當容易的。
技術高中讀完，可以去工作，也是可以繼續讀應用技術大學。
技術高中隻是教應該如何做，而在應用技術大學會教學生，為什麼要如此做。
比如說焊接這塊吧，在技術高中就是教學生幾種焊接方式，把焊接技術練好就成，不用考慮其他的。
而到了應用技術大學，就是得要考慮焊接材料了，不同的材料特性，得要使用那種焊接方式，並且為什麼要用這種焊接方式。
是往技術工程師這塊進行培養發展了。
應用技術大學出來的焊工，那都是高級焊工，飛機、導彈什麼的，都是可以焊。
別小看了焊工，一國之工業強弱，就是這些普通工人來支撐起來的。
順利的考上大學了，對於很多的高中畢業生來講，突然的就是一下子要選擇就讀的專業。
有點懵！
之前的時候，根本就沒有考慮過。
也不知道，到底什麼專業，是自己喜歡的。
當然了，也是有些學生，早早就已經確定下來，自己到底想要學什麼專業了。
「所以，我在想，學生在入校之後，是不是可以讓他們換專業。
甚至，可以在大一的時候，主要進行基礎性學科知識教育，專業課的話，在大二再是正式的開始」
「大一就開始專業課，有著些早，很多的學生，都還並沒有適應大學的生活」
大學生活和中學生活，是完全兩個概念。
「給學生一年的適應期和思考期，讓學生知道，自己到底在未來想要做什麼，想清楚了，再是來選擇專業」