第一章 亡命曲（1 / 2）
大學校園內，音樂係的古箏琴房裡，一曲《柳青娘》使得整個琴房都彌漫開了一股哀怨纏綿的韻味。可是誰又能想到，彈奏這一曲《柳青娘》的楊娜老師卻在一曲彈罷之後的當天晚上重病住院，不省人事。
這所大學於當月開始動工擴建，而工地施工過程當中卻意外出土了一段木頭。恰好被學院的考古學教授看到此物，教授大驚，便招呼工頭小心地把這段木頭抱了出來，經過小心清理之後，竟然是架古箏！於是，這架不知年代的古箏就被送到了民樂係古箏老師楊娜的手中進行進一步的年代鑒定。楊娜老師根據其琴弦數量判斷，這架古箏的年代應該不晚於宋代，因為古箏自秦箏五弦之後歷代逐步增加琴弦根數，宋以後才逐漸發展到今天的二十一弦。楊娜重新上好了琴弦，在眾學生好奇的詢問下彈出了一曲《柳青娘》。不想，這一曲卻差點成了自己以及所有學生的亡命曲。
楊娜當夜病倒後被送往了醫院搶救，可就在楊娜老師入院的第二天，又有學生在學校陸續暈倒被送進了這家醫院，症狀也都與楊娜老師相同，呼吸緊張，隨後昏迷不醒。之後的一星期內，這所學校當中所有古箏學生全部入院，人事不省。當然，這些學生也都是當時聞得這一曲《柳青娘》的人。
正在這個關頭，我接到了學校打來的電話，通知我回校領取畢業證書。然而當我來到學校時，卻發現了這架十三弦「古」箏。在得知了整件事情之後，我由一名大一彈古箏的師妹帶領，來到了老師楊娜所在的醫院，而此時楊娜和其他學生全都已經被安排住進了隔離病房。後來我才知道，原來帶我來的這位師妹和她的一位小姐妹當天並沒有在琴房，而是在校外，因此她們二人才躲過了這場亡命古曲。
我向醫生打聽了大概情況，醫生告訴我，所有的病人症狀都是相同的，先是呼吸困難，隨後就無故昏倒了，隻有楊娜老師症狀最為嚴重。我向醫生說明了身份，表示自己是楊娜老師的學生，想要到隔離病區去探望。隨後，我得到了允許來到了隔離區，此時隔離區病房外的樓道內站滿了人，想來應該都是病人的家屬。
由於我天生生得一副能夠望氣的靈眼，於是我便從病房外朝各個病房內觀瞧。果然，病房當中，所有病人的身上全都有一股濃重的陰氣，陰氣侵體，這應該就是大家昏迷不醒的原因。
我拿出了我父親傳給我的法寶「靈葫」，站在走廊的盡頭打開了葫蘆蓋，同時口中默念口訣。一股無形的吸力從「靈葫」當中發出，拿著「靈葫」從走廊的盡頭一直走到了另一頭，期間經過的每一間病房當中都有一股陰氣從門縫當中飄出，並且被吸入了「靈葫」當中。