第三十六章 歸零（1 / 2）
在江暗香輔導魚情深學習過程中，江暗香發現了，魚情深的學習習慣不科學。
魚情深記錄知識點很散，很淩亂，認為理解的就不記錄了，認為當時能記住的，也不記錄了。
每當考試時，很多題目都一下蒙住了，說不會吧，還有做題思路。說會吧，關鍵的知識點總忘記。
為此，江暗香不止一次和魚情深談過，每次都沒達到預期效果。
沒達成預期效果，主要原因和魚情深、吳美晶聊天風格一樣。
魚情深和吳美晶聊天，聊聊就變成你說你的，我說我的。
在學習方麵，江暗香和魚情深也這樣。開始都聚焦解決問題，在一起想辦法，尋找真實答案，找到解決問題的鑰匙。
聊著聊著，魚情深認為媽媽不理解她，江暗香認為女兒學習態度有問題。
每次出現這種情況，魚七妙都會出來圓場，多數時候，江暗香和魚情深都會異口同聲的說：「閉嘴。」
這種場景，不僅僅小說中有，現實生活中，更是多的不勝枚舉。很多無私的幫助，焦急的期盼，最後都會變成爭奪與埋怨。
初中畢業後，有兩年時間，魚情深沒有見過水慕北，她隻是偶爾在朋友圈看到水慕北給她「點贊」或者「鼓勵」，水慕北也從來沒有留過言。
就像初中時一樣，魚情深不說話，他隻是微笑，眼神中充滿歡喜而已。
兩年後，水慕北長高了，一米八一。
兩年後，魚情深長開了，亭亭玉立。
他們在圖書館見麵，依舊簡單。在魚七妙占的座位上，水慕北說道：「這是我們學校的各科考試題，你可以先看，不會問我。」
魚情深看到水慕北從包裡拿出的試卷，答道：「這麼多啊，再怎麼說，我也得說一聲謝謝。」
水慕北稍微一愣，接著說道：「不用客氣。」在水慕北記憶中，從前，魚情深從來沒跟他說過謝謝。
隻有問問題後，說會了，然後不耐煩，然後過一階段，又問同樣問題。
因為每一次，沒等水慕北說完，魚情深就說明白了，學會了。
說完會了，就沒水慕北什麼事了。
「謝謝」不是刻意說出來的，魚情深認為，兩年多沒見了，找水慕北要試題，也是抱著試試的態度，沒想到水慕北答應的很快，辦的更快，有一點出乎意料。
魚情深說道：「我們學校的考題太爛了，所以找你要一下你們學校的考題。」
水慕北答道：「或許，不像你想的那樣。」魚情深說道：「是麼？那我看看。」
下午在圖書館，魚情深把各科題目大體看了一下，水慕北一直哪裡看說。
偶爾魚情深有不明白的，水慕北還像初中時，給予專業的解答。
隻是這次，魚情深沒有打斷他，似乎表現出足夠的耐心。
也不是魚情深真耐心，而是她認為，兩年不見，自己也不能像初中時，那樣不見外，那樣沒有分寸的打斷他。
在水慕北給魚情深拿考題之後，魚情深用一周時間，詳細學習了各科解題思路、詳細步驟和考的知識點。
心裡暗暗佩服，學霸還是當初的學霸，「麵條」還是當初的「麵條。」
魚情深學習完考題後，自己進行了總結：
原來，並不是題目有多難，隻要自己改進學習習慣，一定能提升各科成績。
說改進學習習慣，也不是說要大改特改，隻要養成認真記錄知識點的習慣就可以了。
魚情深自己總結完後，忽然想起水慕北初中時，曾經跟她說過：「英語要背單詞，語文要記語法，數學不能錯過任何一步，更不能跳躍式解題。」
或許，隻有經歷過，總結出來的經驗，自己才認為是經驗。顯然，初中時，魚情深並未在意。
有很多這類的學生，平時做題沒啥問題，一到考試就陰溝翻船，多數學生都會總結成馬虎。
魚情深想到，就連水慕北這類學霸，對知識點記錄的很認真，很詳細。從這一刻，魚情深暗自下定決心，要改變自己的學習習慣。
養成學習記錄筆記認真的習慣。
看到女兒發生的變化，江暗香非常開心。非常開心的原因，不是因為魚情深不再和她發生爭執了，而是魚情深的學習成績上來了。
高三上半學期，魚情深的成績突飛猛進，已經進入學年前二十名。
看到妻子露出笑容，看到女兒成績提升，魚七妙自然也很開心。
在高三放寒假期間，魚七妙和魚情深進行一次深入對話。
對話的主題：關於歸零。
對話的原因：魚七妙對魚情深成績提升，進行了總結。
對話的目的：期望她高三下半學期，再接再厲，考上理想大學。
關於歸零，魚七妙總結為三個字：度、忘、行。
歸零，是一個「度」字。
不可驕橫藐視，不可自卑無知。喜悅多想不足，低迷多思進步。
歸零，是一個「忘」字。
忘記輝煌是一種成熟，忘記苦難是一種進步。
歸零，是一個「行」字。
夢想要麵朝大海，行為要落實措施。幸運要感謝他人，形象要健康乾淨。
關於「度」字，魚七妙和魚情深講了武勝關羽的故事。通常，人會想自己過五關的輝煌，不會想自己走麥城慘痛。關羽出道即巔峰，溫酒斬華雄，過五關斬六將，水淹七軍，威震華夏。最後敗走麥城，魂斷馬忠。
關羽毀於驕橫藐視。這是歸零的第一層：把握「度」字。