答辯（1 / 2）
周日本科論文答辯，蘇小城提前一天去逸夫樓取了評審的論文。評審要比指導論文輕鬆多了，晚上她一邊刷著劇，一邊看論文、寫評語，沒多久也就弄完了。
評完論文，蘇小城才知道自己為什麼特別辛苦，看得出來像她這樣真正動手為學生改論文的是很少的，有的甚至不負責到連重大的結構問題都不管。
蘇小城被分在與剛搶了她課的男老師一組，同組的另一位女老師是她從前的學生，男老師是答辯主席。蘇小城挺樂意，她向來喜歡當小透明，這種場合她寧願有人擋在前麵。
答辯當日，蘇小城這組果然成了6組中最凶險的。男老師對學生批評得很厲害，有女生直接被批得在台上哭了。那學生論文是有問題，但主要問題是選題，是老師的責任，除了選題不當，寫作也沒管，稍一眼能看出來的問題，硬是任其明晃晃地擺在麵前。蘇小城心裡給分很低，但說話卻很注意方式，畢竟是女生，心裡承受能力相對差一些，即便是致命錯誤，她也說得比較委婉。
男老師批得實在太狠，有找著機會發泄情緒的意思，中途蘇小城實在看不過眼，忍不住為學生辯駁了幾句，那男老師是極有個性的，很不留情麵地反駁。蘇小城便馬上住了口，也不生氣。學生都看著了，沒必要的，為這種事當麵沖吵起來，誰對誰錯，學生心裡自然清楚。她特別高興自己居然不生氣，換年輕十歲她一定結結實實懟回去，那時候火氣多大，脾氣多硬啊。但現在她柔軟如水，心境自然平和，可見這麼多年修行有功！
整個答辯過程，蘇小城對學生、對其他老師都是溫和有禮，她很滿意自己的狀態，又想起那日回學生的話：現在除了自己的孩子能讓她生氣，真沒有什麼人能讓她情緒激烈波動的。
商議時三人意見一致，確定5人進入二辯。這5個人的論文，要麼是選題有問題，要麼是結構不完整，或是論述有意識形態方麵的問題。總之，要讓學生和導師接受二辯，理由得夠硬。經歷了去年與今年兩屆答辯，蘇小城已基本清楚現在本科論文過關要求，寧可四平八穩過關，也不要創新冒險，論文件結構和意識形態方麵絕不能出問題。此外，就是個人自由發揮。答辯前各種擔心，但每一屆總有不認真的學生，不負責任的導師，所以無論如何，隻要不犯原則性錯誤，怎麼都是能過的。
盡管清楚底線，可蘇小城還是會一樣累，她就是這麼個人，心裡有自己的標準，達不到就會自己動手改到達到為止。當然，經歷了兩次答辯，明年如果繼續帶論文，她是不會再幫學生去完善語句了，除非表達不準確，邏輯不通。因為到評閱和答辯階段，幾乎沒有人真正去認真看一個學生的語言功底，能認真看看題目、結構和規範就已經很不錯了。
宣布完答辯結果，蘇小城出教室找自己的學生。走道裡全是等待宣布答辯結果的學生，蘇小城找到自己的學生，瘦瘦的那個一見她就開心招手，蘇小城的心放下一半，走過去問：「沒事吧？」
「沒事」學生一臉笑容。
「還順利嗎？」