第三十四章 神醫華佗（1 / 1）
此時已是中平元年12月（公元184年12月）。韓宇羈押黃巾軍降兵一路向各地官府征調糧草，往烏蘭縣而來，行不數日，有近衛稟報：「有一位自稱華佗，字元化的人求見。」韓宇聞報大喜，命人速請華佗並親自前去迎接。不多時，見一人身高（約175CM）的人，在士兵的帶領下走了過來。韓宇見此人身材勻稱，不胖不瘦，麵容俊朗，年紀似在三十歲左右。韓宇據自己了解華佗現在應該四十歲了，可能是華佗養顏有術的原因。看見了歷史上著名的神醫，韓宇心裡還是有那麼點小激動的。韓宇未等華佗開口，搶先問道：「來者可是神醫華佗？」來人回道：「草民正是華佗，神醫二字卻是受之不起。」韓宇並未理會華佗的謙虛，拉起華佗的手道：「華神醫，請帳內敘話。」說完，拉著華佗的手，走向大帳。華佗跟著韓宇走向帳內，內心是五味雜陳，不能平靜。
要知道在當時的時候，當醫生可不像現代那樣地位尊崇。盡管每一個人都要生病受傷，但是，在醫學剛剛成長，還沒有獨立和普及，而是混雜在方術奇技之中，人們對醫生這個職業並未完全相信，對於世人來說，當醫生並不是他們的理想職業。在讀了一些古代典籍之後，他們自以為就懂得了治理天下的學問，一心想到朝廷上去作官。誌向高潔的人想的是，用自己的才能去造福百姓，大部分人則是為自己博得高官厚祿，聚斂錢財。而傳統醫學尚未確立其獨立的地位，醫生被看做是與巫師、占者、方士一類的職業。都是在社會底層，憑三分手藝七分狡詐混飯吃的人，隻有看到自己與官場無緣，徹底失望了。才會退而求其次，改向讀些醫書，以行醫為謀生的手段，養家糊口。像這樣的人，又怎麼能當好一個合格的醫生？庸醫多了，又給醫學事業造成名譽上和實際收入上，兩方麵的損害，行醫者也就更加讓人看不起。因此，在當時，要棄絕官場，立下誌向，誠心誠意地當一名醫生，談何容易。而像華佗這樣是出於對醫學事業的熱愛、對病患的深情厚誼的又能有幾人！
韓宇拉著華佗進入帳內，分賓主落座。韓宇道：「久聞華神醫醫術卓傑，視救死扶傷為己任，堪稱醫者之楷模！不知神醫此來為何？」華佗臉色被韓宇誇贊的微微泛紅，尷尬的咳嗽了一聲道：「在下學疏才淺，對韓將軍的稱贊實在是愧不敢當。」隨即有些扭扭捏捏道：「我在民間行醫時，曾見有大夫用特製的酒給受到外傷的患者塗抹後，患者的傷口都不曾感染，並很快就恢復了健康。經詢問，方得知大夫是將軍的人，此酒由將軍提供，懇請將軍將這種特製酒賣給在下一些。」韓宇微微一笑道：「華神醫需用，送一些給華神醫便是。」華佗道：「這麼有效的特製酒，在下不能白白接受，需要多少銀兩，在下定會付錢。」韓宇道：「這種酒也值不了多少錢，華神醫不必推辭。」華佗不想接受韓宇饋贈，便道：「韓將軍可有需用在下效勞之事？我必當盡力而為。」韓宇可是早就想找個醫術精湛的，來教導他的醫療團隊，瞌睡了很久，終於要有了枕頭。韓宇道：「我這有些大夫，醫術還不精湛，華先生可否教導他們一些時日？」華佗思索了一下道：「好，我就指導他們一段時間，但時間不能太長，我還要去往各地，為百姓治病。」華佗即隨韓宇去了烏蘭縣。韓宇大喜，傳令召回在各地行醫的團隊，準備向華佗學習醫術。
中平二年1月（公元185年1月），韓宇羈押十多萬降兵，沿途又收斂二萬多流民回到了烏蘭縣。因為先零羌部落都去叛亂了，青海湖、柴達木盆地一帶很少有羌族活動。韓宇聽蔡邕稟告;烏蘭縣現在總人口（降兵、流民、軍隊等）五十五萬多人，人口居住過於稠密，請韓宇解決。韓宇即令降兵、流民在軍隊的協助下向都蘭縣、青海湖附近遷徙。因為韓宇現在是金城郡太守，遂把青海湖、烏蘭縣、都蘭縣都納入自己管轄範圍，政務歸蔡邕主管，獎勵生育。
據高順稟告說：「軍隊現在有八萬多人，因戰時各個將領領兵多少不一，請示韓宇怎麼辦？」韓宇令高順裁軍，將八萬軍隊精減成四萬，將不願意繼續再當兵的及老弱發放補助後離開。不願離開的，由程遠誌、鄧茂帶領開墾荒地，實施屯田。
命趙雲（因黃巾之亂，趙家莊亦受波及，趙雲托人帶信給趙家莊，言韓宇救助百姓之事。經趙家莊所有人商議決定：全莊遷徙，投奔了韓宇）組建一萬人（可以從裁下的士兵中召收），命名為治安巡邏隊，負責都蘭縣、烏蘭縣、青海湖的安全事宜。
時黃敘已完全康復，武藝與趙駿不相上下，韓宇便命黃敘率領二千精兵，去都蘭縣西駐守防止羌族掠民。孫仲（原黃巾軍將領，宛城投降韓宇）率領一千精兵去都蘭縣北駐守，防止羌族掠民。孫夏（原黃巾軍將領，宛城投降韓宇）率一千精兵去烏蘭縣北駐守，防止羌族掠民。
彭脫率領二千人駐守青海湖，打造船隻並製造漁網（韓宇提供了圖紙）。太史慈率領五千人駐守青海湖與金城郡交界處，防守北宮伯玉、李文侯。張飛率領五千人駐守柯柯鹽湖協調各處，命張飛挑選機靈之人分往各地，擔負情報采集工作，男女不限。因現在有五十五萬多人，教學任務繁重免去蔡琰文工團之職，專心負責教學事宜，由蔡邕協助。文工團由黃舞蝶擔任團長，負責各項事宜。韓宇命醫療隊向華佗學習醫術，並讓他們將在各地行醫時的經驗編輯成冊，去同存異，供所有醫生、護士學習、借鑒。