第九十二章 教授知識（1 / 2）
麵對少年的回答，李成並沒有什麼明顯的情緒反應，他若有所思的看了少年一眼，隨即便抬腳走進了皇宮之中。
中午吃過午飯之後，課程就開始了。李成教導少年的地方就在少年和李玉月的房間裡，他讓少年和跟著李成一同過來的年輕弟子把大量的書籍搬了過來，然後就開始了教導。
此時李成平日裡在麵對徒弟時的嚴苛與高傲，開始講課後的他就隨和多了，他會在講解的過程中親手展示相應的技巧，也會耐心的回答李玉月的問題，而且他的講解方式都很簡單易懂，就算是李玉月這種沒有基礎的人也能聽的津津有味。
當然，少年這會其實也很疑惑，因為他總覺得這些知識是講給李玉月聽的，李成在講解的都是一些基礎的知識，其中也包括著符籙的原理、基礎構成以及發展歷史，這些都是基礎書上就有的東西，所以少年才會覺得這些是講給李玉月聽的。
對此，李成之後也解釋過，他來這並不隻是單純的教導少年知識，他還有一個任務就是將李玉月也引進符籙與符陣這條門道裡，李玉月短期內無法運用也沒關係，她會就行。
關於基礎課程的講解，李成花費了三天的時間。這些知識簡單點來說的話就是千夜帝國末期，千夜文字已經發展到了頂峰，當時早早的就研究出了如何將這些蘊含著特殊力量的文字銘刻在物體上使用的方法，但由於千夜帝國的末代皇帝過於固執與剛愎自用，他們隻希望能將這些文字的使用方式固定下來，以保證他們的政權能夠穩定。這種行為對於發展是很不利的，所以帝塵星登基後就全力推動這些新的使用方法。所謂的符陣和靈陣，本質上就是一種文字的兩種使用方法。
靈陣和符陣的本質區別在於靈陣是直接使用千夜帝國末期的銘文使用方式，當時為了應付內部戰爭，部分千夜帝國高層運用改新派的技術結合他們內部使用千夜文字的經驗，直接將靈力凝聚出文字形體並排列成新研究出的陣法的形式提升千夜文字的威力，這種陣法的使用前提是得能熟練的凝聚出千夜文字並排列成陣法，這種使用方式有明確的修為和知識等限製，所以比較適合有錢有門道的人學習使用。
而符籙和符陣就簡單的多了，這種使用方式的發展階段比較晚，是在帝塵星與血神的互相征戰中研究出來的，彼時為了應對血魔那遠超馬匹奔跑速度的高速戰法，帝塵星就一直想要設計出一種輕便又方便在沒什麼文化基礎的民眾中使用與推廣的基於千夜文字衍生出來的新型攻防手段，於是在這種背景下，符籙和符陣就誕生了。前麵也提到過，少年無法理解中級和高級符陣的奧義，但他卻能通過直接記錄和模擬其運行方法的方式強硬使用這些陣法，這就是符籙和符陣的優點。戰爭結束後，這兩種方法都被保留並發展了起來，也就衍生出了如今的靈陣師和符陣師，當然，如今這兩種職業已經沒有什麼分開的必要了，隨著一千年的發展，這兩種手段都已經發現到了頂峰，基於同一種文字衍生出來的兩種使用方式如今已經分不開了，雙方當中都可以說是你中有我，我中有你。原因也很簡單，部分中級靈陣和所有高級靈陣隻用靈力催動根本發揮不了完整的功效，它需要陣旗、陣盤等工具輔助，而製作這些東西的就需要用到符陣，並且，部分高級靈陣可以壓縮成文字，而這些文字如果單獨用靈陣的技巧根本無法使用，它就需要用到符陣的技巧，這就是如今為何隻存在低階的符陣師和靈陣師，高階的都被統稱為陣法師的原因。