第四三九章 六脈神劍（1 / 2）
丁娟娟的「六脈神劍」培訓法應運而生。
教學負擔重，學生數量多，學校的師資力量和管理資源十分緊張，不可能單為廠裡培養管理人員。
武文傑的一席話，給了丁娟娟很大的啟發「可以把我們企業的管理人員，直接送到學校以乾帶訓呀！」
以乾帶訓，是近年來集團各層級一直在嘗試的一種培養管理人員的方法，相當於「掛職鍛煉」。
下級單位的人員到上級機關掛職，算是「幫忙」，或者叫協助工作，這種方式既能在一定程度上解決機關人手緊張的不足，也有利於提高基層乾部的素質，開闊他們的視野，幫助他們站在更高層次看待問題、考慮問題。
而上級機關的人員到基層掛職，則可以給他們直接提供管理經驗和實務歷練，同時增加對基層情況的了解。
這種方式，當然好處多多，但也有它的局限性。
局限性之一就是「乾有餘而訓不足」——基本上就是在乾中學，缺乏理論性、係統性和專業性。
丁娟娟要打造的「六脈神劍」，則要揚長避短，發揮學校自身的優勢，乾訓結合，兩手抓，兩手都要硬。
很快，學校裡多了若乾張朝氣蓬勃的年輕麵孔，其中就有景杉。
這是頭一期培訓班，丁娟娟傾注了很大的心血，當然也承受了不小的壓力。
項目甫一推出，在各工廠引起了各種反應。
贊成和支持的自然有不少，但質疑的聲音也不是沒有，有些話還說得相當不好聽。
比較尖刻的，比如，「學校缺錢了吧，跑來打工廠的主意」，「是不是學校想省管理費，找工廠的人抓官差」，等等。
這些話傳到丁娟娟的耳朵裡，讓她有些泄氣。
想了又想，她乾脆擬了個類似「對賭」的培訓協議，承諾如果沒有達到培訓效果，學校為工廠支付送來參訓的學員在學習期間的工資。
武文傑一看這條就笑了，連聲說「刪了」。
「你這也太低姿態了吧？簡直成了賤賣了，堅決不能那麼乾！」武文傑的態度十分明確，「這絕對是個好項目，咱們有足夠的信心把它做好，用不著低三下四的。」
武文傑的話，增強了丁娟娟的信心。
她在給各工廠領導的信中，寫了這樣一段話「我們這個項目的培訓目的，是為您企業的未來打造高端人才，為中國高鐵的發展培養管理精英。我們希望您能安排企業中有潛力、有激情、有闖勁的年輕後備乾部，來我們這裡參加為期半年的培訓。我們相信，您一定會派出最能代表您企業的同事前來參加這個項目，而我們也會向您鄭重承諾，給我們六個月時間，我們會交還給您一個完全不一樣的ta!」
景杉就這樣進了校園，成為第一期學員。
武文傑建議頭一期班至少招人，丁娟娟擔心響應不會那麼踴躍，改成10人。
報名並且符合條件的，最終才有6人。
丁娟娟有些遺憾，但也相當知足。
這6個人，全是來自那幾家實力強勁的高鐵製造企業，而且6個人的背景、素質和潛力，都相當令人滿意。
還沒開班，丁娟娟對於自己做出的承諾，「交還給您一個完全不一樣的ta」，已有了八成的信心。
丁娟娟打造的培訓方式，大概是獨一無二的。
這裡順便介紹一下「六脈神劍」吧。
所謂「六脈神劍」，就是六個培訓項目，或者說是擔任六項工作，概括說來就是
1修一門專業課，
2講一門專業課，