第十六章 孔融讓梨的啟示（1 / 2）
好一會兒，陳勵海才緩了過來，隻是臉色有點蒼白，但是眼睛卻變得明亮起來，就像在發光。
他把頭低下，眼睛看著手裡的書籍，開始向學生們講起《孔融讓梨》的故事。
「東漢魯國，有個名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事。孔融還有五個哥哥，一個小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。」
「有一天，孔融的媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。」
「孔融看了看盤子中的梨，發現梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，隻拿了一隻最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心裡很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。於是他故意問孔融：『盤子裡這麼多的梨，又讓你先拿，你為什麼不拿大的，隻拿一個最小的呢？』」
「孔融回答說：『我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃。』」
陳勵海的朗讀聲隻能說是吐字清晰，讀音標準，但沒有那種抑揚頓挫的節奏感，但是他的聲音，在「循循善誘」這個技能的加持下，好似有了一股神秘的魔力，吸引著學生的注意力。
原本各個學生還有點漫不經心，「孔融讓梨」這個故事大部分人都聽過了，沒什麼好奇的，還不如《哈利波特》這類小說有趣，但是隨著陳勵海講下去，他們卻是情不自禁地被吸引過去，身子一動不動地躺在木板床位上，眼睛卻都是望著陳勵海的位置，完全沉迷在陳勵海講的故事裡。
隨著陳勵海的聲音，好像有一副畫麵在學生腦海裡展開，畫麵裡的每一個人物都栩栩如生。
「爸爸接著問道：『你弟弟不是比你還要小嗎？照你這麼說，他應該拿最小的一個才對呀？『」
「孔融說：『我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃。』」
「爸爸聽他這麼說，哈哈大笑道：『好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以後一定會很有出息。』」
孔融讓梨這個故事，雖然家戶喻曉，但是其實並不長。
當陳勵海用欣慰的語氣，說出孔融父親對孔融的誇獎後，整個故事也就結束了！
陳勵海合上了書籍，抬起了頭，卻看到了所有的學生都在眼巴巴地看著他，等待著他說下去，就連李家文也不例外，難得平靜下來，期待地望著他。
看到這一幕，陳勵海心裡不由又感嘆了係統技能的強大。
原本「不怒自威」就讓他管理學生得心應手，而這個「循循善誘」效果也不俗！
陳勵海又想起了「循循善誘」的技能介紹！
「循循善誘，使受術者擁有感染他人的能力，使常人容易聽從，持續時間30分鍾！」
「感染他人的能力，使常人容易聽從！或許我應該多說一點！」陳勵海心裡這個念頭極速閃過。
他想了一下，清了清喉頭，然後用低沉的聲音繼續道。
「同學們，這個故事很簡短，但是它卻告訴了我們，要懂得孝親敬老。你們想想，孔融媽媽有梨子，她不是第一個想到自己吃，反而是給自己的兒子吃！你們想想，你們都是你們爸爸媽媽的心肝寶貝，你們爸爸媽媽是不是第一時間就把好吃的東西都給你們吃！」
「可是你們吃著好吃的東西，有沒有想過你們爸爸媽媽就沒有好吃的東西吃了！爸爸媽媽對你們這麼好，你們以後是不是要好好孝敬爸爸媽媽。現在爸爸媽媽買好吃的東西，給你們，以後是不是你們買好吃的東西，給你們爸爸媽媽？」
「你們以後是不是要好好孝順你們爸爸媽媽？」
原本這些話，在網絡時代，這些學生都會嗤之以鼻，但是在「循循善誘」的神奇效果之下，這些學生卻一個個變得若有所思，腦海裡不禁想起了以前他們爸爸媽媽對他們好的情景。
其實「孔柔讓梨」的故事還有教導人們要懂得謙讓的禮儀！
不過陳勵海今天不主要講這個，反而抓著「尊親」這一點，給這些學生，尤其是李家文，傳導「要孝敬長輩」的思想。
在陳勵海的「教育」下，這些學生都是神色凝重，沒有人說話，各個想著自己的事，有幾個學生甚至眼眶裡泛著淚光。