第六百八十章 傳授（1 / 2）
這「八卦」圖一出，世間各種變化，都有了「解釋」：
伏羲變得很忙，他要四處傳教。
這第一撥兒女們，實在是太「笨」了，啥都不懂，麵對「風雨雷電、山川河澤」，總是會大驚小怪；就連自己怎麼生出了下一代孩子，也都是混混沌沌，搞不清狀況。
「來來來，看著，把這些麻草，乾了以後，這樣撚，對，變成了繩子，對不對？來，一根在左，一根在右，交叉，對，每交叉一次，打一個繩結，再編下一行……看看，是不是一張網編成了？來，看，把它扔到水裡，看裡麵，魚是不是被困住了？對對，就這樣，撈上來，放桶子裡，桶裡放點水，別搞死了。會了沒有？」
這一天，伏羲在大河旁邊，給一群隻會用漁釵釵魚的笨孩子們教授著如何編網。
相對「心靈手巧」的聰慧女孩子第一批學會了，這讓她們很快贏得了「女性大家長」的地位。
男孩子們變得沮喪，除了他們偶然能捕得一隻大野豬時，會驕傲一番，剩下的「十捕九空」，讓他們大多數時候，隻能去向女孩子們要東西吃，這讓他們的信心很受打擊。
伏羲看到了他們的「不滿意」，知道這些孩子們也需要提點，於是就招集起了這群在外狩獵的男孩子們，告訴他們：
「你們可以馴養它們：做個圍欄，讓它們有地方住，給它們吃，讓它們生出小的來，這樣就不需要一次次費力去打野的了。」
這樣一來，男孩子們也終於找到了屬於自己的「成就感」，並且，由於大型牲畜的肉質能夠提供的能量更多，很快就把隻會采摘、捕魚的女孩子們，給甩到了後麵。
由於功勞大了，這在群落中的「話語權」，也變得份量足了起來。
到了這個階段，這些兄弟姐妹們，還是糊裡糊塗的，在家族內進行通婚，生出來的孩子，有些可以，有些就是笨笨傻傻的。
反正，總有一些新生兒會被各種原因「夭折」淘汰掉，他們也都習慣了。
但是，時間一長了，人們開始認識到，原來，生男生女，是由男的決定的；並且，越是離得遠的村落之間的男女所生出來的孩子，就會更加健康、聰明。
伏羲總結了這些規律之後，決定給他們定一個規矩：
「族內不得通婚。」
從這以後，人們總算是能夠準確認清楚誰是自己的父親了。
伏羲要乾得的事，可沒有這麼簡單。
當他的「八卦」還沒有被人們看明白之前，他發現各個部落隻會用在繩子上打結的方式，記錄最近發生的事：
比如說，這個分枝部落，今天生了一個男孩子，就打一個結；要是生了一個女孩子，就打兩個結……如此這般，僅僅靠繩結，能記錄的事，完全不夠變得越來越復雜的宗族事務了。
伏羲開始教會他們利用陶土、木材，繪畫記錄，這下，能記事的載體，變得豐富多了！
就在陶土和木材的製作中，配合上羊腸子、牛筋等有機彈性材料，加熱、燒造、挖孔……一係列的工藝探索之下，陶塤、琴瑟、箜篌等樂器，也被發明了出來。
這下，當夜晚來臨的時候，本來人們隻是會圍著篝火跳舞，現在，有了音樂的加入，人們變得「修身理性，反其天真」，唱歌、跳舞，表示各種情緒，或者快樂、或者憂傷，群落裡人們，在這些音樂之下，思想無比統一，部族凝聚力，也更加增強了。