第二十三章 帶家教那點事（1 / 2）
大學以來，小波從未停止過找一份家教。每次開學或者假期，是家教市場的旺季，小波都會在校內外的宣傳欄、電線杆、廣告牆上貼幾份家教啟事。雖然內容千篇一律，如本人大幾，高中成績如何，擅長教的科目生物、化學或者語文、閱讀、每節課的費用雲雲，然後留下電話號碼等聯係方式。然為了稍稍區別其他廣告，小波又額外加了幾句，擅長對學生進行心理輔導，改善學生心理狀態，從而提高學習效率。
張貼的地域，小波也擴大了範圍，除了一些正常的宣傳欄，就是搶占優勢地點，人流密集處的的電線杆，還有西北角外的文具店門口，新立的一個宣傳欄，未等修整完畢，就已經被貼滿，被清理過一次之後，再次抓住時機，搶到一個靠右上角的位置，頗感幸運。
由於數次都石沉大海，也就不抱什麼期待。反倒是幾天之後，來了一通電話，出乎他所料。透過聲音，就能感受著這名家長的溫文爾雅，令人感到親切。
「你是g大的牛小波嗎，我是找家教的家長，想找你教一下我們家孩子的化學或者語文。」
「我是，廣告單是我貼的。」
「那你把地址告訴我，我們可以見麵再談一下細節。」
「好，我把地址發短信給你，我們約個時間吧。」
約好時間地點，小波通過地圖上查找到準確位置，鎖定，還特意反復確認了這個地方的情況，生怕掉入什麼陷阱。然後定好路線、時間，準時出發。雖然路線明確，但路上公交車有些顛簸，一路晃晃悠悠間就到了站。
站點是這個市裡獨有的一座山，正好立在市中心，雖比不如江南的山秀麗瑰奇，此處是鶴立雞群，一枝獨秀。圍繞著這座山，是一大批住宅區，而且大多是新建沒多久的高端房地產項目，代表了這個地區的最高生活水平和發展時尚。
臨了，小波再打了一次家長的電話，按著指示，轉了兩個彎，從一片小高層中穿到了一個別墅區，巨木參天，環境悠雅。一排排整齊的復式別墅，歐式風格，高貴典雅，富麗堂皇。當45號的門牌出現在視野時，這家人已經在門口的小花園等候了。
雖然他從電話談吐，以及之前的一些表征，推測出這家人的家境不差，但沒想過這家人是如此富有，進去之前還不忘打量院子的布景和樓宇的構造。
孩子的母親從樣貌看來雖已至中年，但體態優雅，不減風姿，父親西裝革履，頭發梳得油光發亮，儼然一副職場精英的模樣。
坐到大廳，直接開始今天的主題。
「辛苦你了，遠道而來，先進來，這麼早，怎麼樣，路上不遠吧」。
「不遠，坐公交也就半個小時。」
「我姓檀，可能這個姓有點少，檀香木的那個檀，你就叫我檀先生。」
「我姓牛。」
「冒昧地問一句，聽你口音，你是哪裡人，不是本省吧。」
「我是j省人」。
「難怪，我也跟很多j省人打過交道，說話的味道有點像，不過音調各不相同。」
「那你觀察得很仔細，像我們家鄉三裡不同音，十裡不同調。」
「今天我們就直話直說，看你的介紹，你是學過心理學嗎。」
「說來也慚愧，我也不掩飾，其實是因為我經歷的求學經歷比較豐富吧。相比同齡人，我上學算是經歷了比較多的坎坷，所以作為一個過來人對孩子這方麵的心理比較熟悉，所以想在精神和心理上多幫助他們一些。」
「你倒也實誠，我們要求也不是特別高，如果成績方麵得不到太多的進步，想讓他懂事一點也更好。原本我們找了不少老師，都想先提高成績，但現在孩子特別叛逆，所以很多老師堅持不了一個月就走了。」
「這樣啊，那是有夠讓人頭疼的。」
「你別害怕，也不說是這孩子多暴力，就是不配合，老師講課之類的完全聽不下去，跟你搞事，所以把很多老師氣走了。」
「那我傾力而為，但有時我會在學習之外，陪他做一些其他的事情，希望你們能同意。」
「沒事，隻要不是什麼有違道德、有違法律的事情，你都可以帶他去做，或許你還能成為他的朋友。他人是挺聰明的，現在是太過自我，需要有人幫他轉變態度。」
「孩子在這個時候總是會陷入一段時間的迷茫期，這也比較正常，我人生中也經歷過一陣迷茫、叛逆期，所以能感同身受。」
「這樣，我們準備了一份合同，比較簡單，但這樣比較正規。條款你看看，同意的話，就簽下來，這也是職業病，我們本身就做律師的，不過你不要有太多想法，對你沒有什麼損害。另外呢，參照原來老師的慣例，如果因為孩子的問題，教不滿一個月，我也會照付一個月的工資。」
「那這倒不必，做一份活拿一份工資。」
「這是慣例，也是合同精神，我是律師，自然按照法律來辦。」
「好，那就照你的意思吧，小波認真看了看，也覺得沒什麼問題，那我就簽了吧。」
「也別急，今天要不要看下孩子，我也看他是個什麼態度，不要又跟見了仇人一樣。」
「行，我陪你一塊過去看看。」
說完，就跟著母親到了孩子的臥室。
孩子的臥室也不小，有三十多平。東麵有一個巨大的懸空陽台，旁邊連著歐洲宮廷風格的大窗。室內居中靠南牆是一張大床，西麵靠牆是一個大衣櫃，還有一個一米多高、多達七層的鞋架，擺滿了各式球鞋，運動鞋，休閒鞋。北麵才是書桌，旁邊還有電腦桌，一眼能看出來配置不低。屋內剩餘牆麵貼滿了各種球星、遊戲海報，粗略可見是個興趣有些太廣泛，卻唯獨對學習沒有什麼興趣的叛逆孩童。
孩子看到又來了個新老師，裝作沒看見，母親叫他過來喊一聲老師，也有氣無力附和喊一句，老師。之後又在一旁玩遊戲，始終表現出玩世不恭，超然於世的姿態。
「見了老師，也不自我介紹一下嗎，以前都怎麼教你的。」
「哦，我叫許子龍，今年上初二，老師你好。」一副有氣無力，不情不願的樣子，
「我也就比你大幾歲，我姓牛，叫我牛老師就好，或者叫牛哥哥也行。」
「不能壞了規矩，就叫牛老師。」
其實小波見怪不怪，自己擁有這樣個性的同學也大有人在，並不多他這一個。
「你其實看起來也就三十出頭，我是叫你姐姐還是阿姨呢。」
「她笑了一下，我還沒說我姓趙，雖然我隻比你大一點，但叫我姐姐有點怪怪的，你就叫我趙阿姨吧。」
「好的，趙阿姨，我肯定會盡力而為。」
「好了，那我就把孩子交給你了，希望他在你手裡成績有所進步，或者至少能夠變得聽話一些。」
商定之後，小波為了家教，省些交通費，買了個二手自行車。到了家教課開始第一天，為了不遲到，給人留下壞印象，就提前一個小時出發，趕到目的地時，尚差著半個多小時。按了門鈴，孩子的母親過來開門。
「來得這麼早。」
「第一次課，不想遲到，正好可以多了解一下學生的情況。」
在與趙阿姨的攀談中得知許子龍其實以前成績算是很優秀的，運動等各方麵算是多才多藝，但一時失足，迷上了電子遊戲，後來強迫他戒網癮，卻因此導致與孩子關係惡化，直至冷戰，對父母的話也越來越不放在心上，一開口也總是爭吵，延續下來，父母都有些灰心喪氣。
在小波的經歷來看，這種現象並不奇怪。青少年時期，孩子三觀還未成熟，很難抵擋外界誘惑，如果父母不能用正常的方式引導，隻知道高壓管束，往往會助長孩子的叛逆心理，適得其反。許多家庭因此陷入與孩子的親情危機，最後是親情和學習的雙輸。
教育不能揠苗助長，必須尊重人的成長規律，首要的是人格健全，讓其自己尋找人生方向。有了正確的人生方向，更健康的心智，才能有助於成績提高。
了解過他的基本情況，小波還試探性地開展課程教學，比如先引導對化學的基本認識，我們為什麼要學化學，化學這個學科的特點，在中學課程結構中的定位及其必要性。而語文不僅是提高我們聽說讀寫的能力，更是提高對語言文學美的認識。當然為了增加課程的趣味性，他同時引經據典，講了一些與課程有關的趣味故事。學習各個科目並不是為了考試，考試隻是為了檢驗學習成果一種手段，我們不能因為厭倦考試，而對知識本身產生反感。
即使盡量為了去引導他對學習的興趣，但仍然有些理想化，孩子並不配合，他對課程學習的興趣已經被消耗殆盡，顯然那些老師被逼走是有原因的。
許子龍倒是反唇相譏，我講語文，你比劃這個來乾什麼呢，我要你講，這個東西又不考試。然後就是各種開小差，搞事情，不是搖頭晃腦，不認真聽講，又是一會說餓了，要吃點東西，一會兒又說，身體不舒服，想休息一下。
小波也有些頭疼，不過開始問題克製，保持更多耐心，他媽媽在時即發火，你又開始搞事了，看媽怎麼收拾你，把一個高學歷的老媽氣到發瘋也經常是學習的常事。
如此進行了兩天，眼看正常的教學課收益不大，小波決定運用非常手段。小波特意問同學借了一個s遊戲機，還是比較新款的，過來的時候就在他麵前玩。
「老師，你怎麼玩遊戲啊，你不肯學習，我就能玩遊戲嗎。」
「誰說你能玩了，又不認真學習，何況遊戲機隻有一個。」
「那你先借我玩一會兒吧，等會我就去做作業了。」
「你以為老師那麼容易上你的當。要玩也可以，先回答老師的問題，」
「可以，那我問你，你都喜歡什麼？」
「很多都喜歡，體育運動，電子遊戲，除了學習。」
「你也挺坦白，那你老師我也是什麼都會的，很多都比你厲害。」
「我不相信。」
「下次較量一下就知道了。」
「那我說幾個事情，你就了解了，喜歡什麼明星吧，先從足球說起。」
「是羅納爾多還是齊達內，或者梅西還是c羅。」
「梅西，這麼年輕，就已經這麼厲害了。」
「籃球是科比還是詹姆斯。」
「都喜歡，但更多的是科比的打法，詹姆斯的身體素質。」