第九十四章 引導（下）（1 / 2）
段譽這話說的，又把不少人的胃口吊了起來，包括他的四個兄弟姐妹在內。
一個男人，文不能揚名，武不能立功，當官又當不了大官，還能青史留名？
段譽在他們期待的目光中，又做出了件讓他們費解的事，他從火堆裡拿起一塊還帶著炭火的木棍，信手朝外丟去。
大家看著木棍一路灑下點點火星，最後落到大約五丈外的一叢青草裡，這又是什麼個意思？
「誰能告訴我，它為什麼會落到地上，而不是一直往前飛，或者是一直往上飛，飛到天上？」
段正恆頓時有些想笑，你這莫不是在開玩笑吧，這還用問嗎這個？
「你力氣有限，棍子又重，」他道。
段譽看了眼這個搶答的弟弟，「哦，力氣大的人，扔輕一些的棍子，便能不落地，或者是讓它飛上天？」
段正恆一愣，你這不是抬槓嗎，這三歲小孩都懂的事，哪還用為什麼？
他還想反駁來的，但他看到了段譽背後自家大姐勸阻和警告的目光，然後，他想到了段譽剛才的毒舌，便笑了笑，不再言語。
你就表演吧。
「鳥兒也重，它為什麼能在天上飛？」段譽又問。
大多數人的感覺，都和段正恆是一樣的，這哪來的為什麼，鳥兒它本來就在天上飛啊。
段譽指著那邊的洱海，「魚兒為什麼能在水裡遊，但離了水就會死？我們人，又恰好是反過來？」
「為什麼木頭能浮在水上，石頭卻會沉下去？」
「為什麼明明是直的船槳，在水裡卻看到是彎的？」
他又指著頭頂，「為什麼太陽和月亮，每天都會升降，那些星星卻不會？」
「為什麼太陽曬著會讓我們覺得暖和，月亮卻不會？」
「為什麼太陽是東升西落？」
「太陽和月亮，為什麼沒有落到地上？」
趙卓然此時真是一臉茫然，他也不知道太子為什麼要問這些顯而易見，真的是三歲多孩子都知道的問題。
段譽看到了大家的不解，但他又列舉了一大串常識性的問題，然後才道，「是，我知道大家都知道，它們就是如此，但是，它們為什麼會如此，這其中的原因，我們有沒有想過？」
「我再舉一個例子，在數學裡，一加一，我們都知道是等於二，但為什麼等於二？」
好些人若有所思，麵帶茫然的看著周圍的人，是啊，為什麼？
一些人，此時甚至看到周圍所有的一切，花草樹木、田地房舍、星和月亮、身邊的同伴……乃至事自己本身，都覺得有些不一樣，這些熟悉的一切，好像都有些陌生一樣。
「所有的這些我們熟悉的、習以為常的一切，這背後，究竟蘊藏著什麼道理？」段譽道。
這時，龔祺偉小聲嘀咕了句，「一切有為法……」
段譽看了他一眼，「對，還道可道，非常道呢，」
「但是，那具體是什麼法，又究竟是什麼道，那位高僧和道長能說個明白？」
龔祺偉又縮成了一個鵪鶉，你耳朵怎麼能這麼靈敏？
趙卓然此時都想離他也遠一點，讓你抖機靈。
好在段譽沒有怎麼和龔祺偉過不去，繼續道，「比如，我們看到木頭會浮在水上，所以就想著用木頭做成了筏子，做成了船，做成了很大的船，」
「還有進一步的，大家應該都聽說過曹沖稱象的故事，」
九十多年前，西晉陳壽的《魏書》、《蜀書》、《吳書》，合成一本，成了《三國誌》，因此這個出自《魏書》的故事，對至少在場的這些人來說，並不陌生。
「曹沖當然很聰明，但是，他依然隻知道那麼做，卻不知道這究竟是為什麼，」
「其實真說起來，那邊的那工匠，」段譽朝習字班那邊指了一下，「對他們中的一些人來說，曹沖稱象這事，並沒有什麼不得了，」
「在驗金器成色的時候，很多金匠就用了類似的辦法，把金器和與它同重的金子放進裝滿水的器具裡，如果兩邊出水一樣多，那就沒有摻假，如果不一樣，那一定有問題，」
「我們都知道，這麼做的結果，是可信的，但是，這背後究竟是什麼道理？」
「這麼多年來，我們很多人在日常都會這樣去做，但就是沒有去探究這背後的道理，一直以來，我們有太多的知其然，但不知其所以然，」