第308章 番外七 少年遊 （一）（2 / 2）
有的人找一輩子都找不到！
卓揚的喜悅之情都寫在臉上。
自從和子楓吵架，他許久都沒這麼笑過了。
子楓環臂嘆道，「我好早之前就請老師幫忙找了，這不好找，劉伯說了到處的書商都問了，最後真給劉伯找到了，看，孤本，日後真沒有了！」
卓揚早前還有些奈何的臉，眼下全然是陽光，也伸手攬起子楓的肩膀，「我太喜歡了！」
子楓當然知道他喜歡各類建築。
阿四的屋裡到處都是書，小五的屋裡都是兵器，小六的屋裡是各種各樣的字畫，小八的屋裡是零食和調料，桃桃的屋裡全是她的貓，還有數不清的衣服頭麵，還有她寶貝繪本，到卓揚這裡，就全是建築模型，要麼是建築圖。
卓揚喜歡收集建築模型，看不同建築的建築圖和拓印下來的繪畫。
細至橫梁上的雕刻細節，到地板的拚接紋路，都有自己的特點，融合了當地的文化以及氣候。
所以，真正意義上的建築不單單隻是建築，還是多重因素結合的復雜體。
這就是建築的魅力。
脫離不開人文，地理和周圍的環境，卻又歷久彌新。
自古以來很多寫遊記的文人墨客，大都琢磨在自然風光，人文風俗裡，卻極少有人單獨琢磨在各地的標誌建築上。
其實，各地標誌建築又是反應當地自然風光，人文風俗的總集。
所以，卓揚最大的夢想有兩個。
第一個，是能去周遭諸國看看，寫一本以建築琢磨的遊記。
第二個，就是自己設計建築一座幼兒園！
其實王府幼兒園已經很好了。
但卓揚想親手建造幼兒園，是一座蘊含有豐富建築底蘊在其中的幼兒園，是一座以前所有幼兒園都不想同的幼兒園！
譬如，幼兒園裡，不僅有西秦國中風格各異的建築，還可以有蒼月為主題的小苑，也有南順為主題的小苑，還有，燕韓，長風，巴爾，東陵和羌亞，甚至更遠的西域等等，這會讓孩子們從小在幼兒園中就熟悉這些地理風俗，還有建築上的特色不同。
不是簡單的堆砌各類建築，而是和幼兒園日常結合的部分。
譬如，南順以書畫見長，所以幼兒園中的繪畫室，賞畫室就會設在南順風格的建築裡，讓孩子們知曉不同風格的由來。
這是卓揚一直以來的夢想，而且一直在努力著。
也會分享給自己最好的朋友聽。
卓揚說給子楓聽的時候，子楓好像是聽到自己夢想一樣高興，兩人盤腿在床榻上坐著，你一言我一語，說了好多憧憬和暢想，這是少年時候最好的時光。
眼下，拿到這幅瓷青宮建築圖，卓揚眼底都是說不出的激動。
「子楓，謝謝你！」卓揚恨不得擁抱他。
就這樣，前一日還在置氣的兩個小少年，眼下就腦袋就湊到一處。
「其實，我看不懂。」子楓如實回答。
卓揚笑，「看，這裡是點睛之筆，在瓷青宮之前，沒人想到能這麼修建宮殿，很華美，也付出了很多代價。」
卓揚一說起這些東西，眼睛裡就似有星星一般。
子楓安靜聽著。
卓揚近乎一氣嗬成，到最後，又嘆道，「真想實地去看看，一定很震撼！」
子楓其實一直在等他這句，「小七，你真想去嗎？」
卓揚莫名看他。
子楓認真道，「老師六月就會從朝中辭官，想從七月起，帶我去周遭諸國遊學，你知道的，百家之長，在於明理，真理越辯越明，想同老師一道去遊學，可能時間會很長，中途可能會回西秦，也可能不會回，小七，你要不要和我們一起去？」
卓揚微楞。
子楓湊上前，認真朝卓揚道，「小七，我們可以一起去各地看不同的建築，不同的人文地理，一定是全然不同的視野。小七，我真的很想跟你一起去！」