25 本筒概不負責（1 / 2）
寧粥粥小小的牙貝上下一碰，有意將咿呀稚嫩的音往喉嚨深處咽了咽。
於是正嘚瑟螺旋轉的係統便聽見了一道較為低沉的童聲。
「本尊忽然想到了一句你們這的俗語。」
它一個花式剎車，心情好得幾乎快唱出來：[啥俗語？]
「三天不打，上房揭瓦。」
它的笑容瞬間凝固，下意識扌莫了扌莫自己的小細脖。
但還是鼓足勇氣：[這俗語是用來形容熊孩子的！本係統可是高級智腦，怎麼會是熊孩子呢？！宿主你這可就用錯了！]
寧粥粥聞言，竟沒有嗆聲，隻是認真點頭：「所以，熊孩子不聽話就是可以打的，對不對？」
它頓時陷入掙紮，莫名感覺自己同意也不是，不同意也不是。
阿，阿這，宿主到底有沒有搞清楚重點？它又不是熊孩子，那還討論這個話題乾什麼！
不過……難得宿主這麼認真提問……此時它還不多多顯擺更待何時？！
於是乎，它當機立斷選擇了暫時離線。
寧粥粥好一會也沒等到係統的回答，不由敲了敲額頭。
「人呢？」
話說，這個問題有那麼難？不就隻有兩個答案嗎，一個對，一個不對。
她這般想著，唇邊卻微微翹起來，眼底勾著些玩味。
來到這個書本世界，基本算是廢物的她就隻能耍耍這小家夥了，而且也不用擔心會把它氣跑。
[嗷嗷嗷！宿主別擔心！本筒來了！]
它剛好滾了回來，說話間還有些大喘氣。
[關於小孩的教育問題呢，鑒於本筒不是這方麵的專家，於是求助了下這方麵的係統朋友]
它這充滿學術味道的話，讓正處在努力學習現代知識狀態中的寧粥粥眼底的玩味散了點，她想了想，還是坐直了些身子：「嗯，你說。」
[對於教育這個話題，我們一定要先明確，教育的目的是什麼？知道了教育的目的，圍繞目的展開；教育的時機要把握，教育的內容要選擇，教育的方法要恰當，這樣才有把柄可循]
[教育的思想要有一慣性，不能今天跟這個理念，明天學習那個，每個理念都有其道理或者合理之處，但是我們在問對不對之後，一定要問夠不夠，夠不夠全麵，夠不夠高明]
寧粥粥眼皮已經有些垮了。
所謂教育，就是這麼枯燥乏味？
[所以在此。專家建議先看《一場演講，百年震撼》、《讀經教育的全程規劃》以及推薦兩本書《不給糖，也會乖》、《不說教，馬上乖》……]