第6章 激情學習體驗卡（1 / 1）
全班同學的學習進程逐漸步入正軌，陸老師看到同學們埋頭學習的模樣，欣慰的微笑爬上陸老師的嘴角。
在一次開班委會議上，潘逸同學問了陸老師一個問題，「如果學習成績突出是不是可以進入更好的班級。」問這話時，他臉上盡顯自傲以及對這個不是最好班級的不屑與傲慢，從他的語氣可以看得出來他的表情很欠揍，再加上他長得一臉磕磣，眼睛一眯就成一條微不可見的縫，陸老師看了他一眼說，「成績優異突出的話，的確是有機會上創新班，既然有這個想法那就好好努力吧，期待你真的能擠入創新班。」
其他人也不再糾結這個話題，轉而開始討論該如何分配科目學習，小組學習上的工作，看起來似乎所有人都不在乎剛才那個同學所問出的問題一般，實際上激起了多大的波瀾隻有他們自己心裡清楚，正所謂人往高處走，水往低處流，都想著爬上山頂，俯視他人。
木靈婉低了低眸子，眼底一片嘲諷一閃而過，隻覺得潘逸不知所謂，等考試成績出來了再說這樣的大話不好嗎，心裡自己暗暗想不香嗎，非得說出來，上不去又下不來，到時候成績沒有話說的漂亮，那可真的是丟人丟大發咯！
在木靈婉和洛桐一個正班一個副班的深思熟慮以及黃副班的「輔佐」下成功地將班乾們的職責分工安排好了，陸老師也過目了一下分工安排的大致內容。
主要是正班長木靈婉負責調動班級的學習氛圍以及監督管理其他班乾；副班長洛桐負責維持班級的紀律；副班長黃維負責接洽男生宿舍的總事務，畢竟正班長和另一個副班長都是女生，不方便跟隨老師時不時去男生宿舍檢查；學習委員負責將教室日誌填好並每周按時送到教務處；衛生委員負責安排每一次大搞衛生的人員和分工任務；生活委員負責班費的管理以及采購班級所需物品；文娛委員負責教室後麵的黑板報和一些歌唱比賽或活動，最典型的例子就是帶領全班同學唱班歌；宣傳委員負責消息的告知以及一些活動的通知；各科科代表則主要是協助老師以及每周按時到文印室拿周測試卷回來發給同學們做；小組長負責檢查小組成員們的作業練習，並根據老師或科代表的要求來收作業。
班級裡各項事務方方麵麵都安排得幾乎完美，班乾們都有自己的工作做，不會出現空有職位沒有工作安排這種情況，陸老師明顯對這樣的安排感到非常的滿意，不過安排雖好，但真真正正地去落實好每一項工作對於這個似乎一盤「散沙」的班級來說難度是成倍成倍增長的，這個時候就非常考驗班長以及兩個副班長的能力了。
在各個班乾都乾勁十足的齊發力下，班級裡麵的學習氛圍濃厚，一心想學習，迎接第一次大月考的到來。