第37章 不要求救（1 / 2）
「如彼翰林鳥，雙棲一朝隻；」
「如彼遊川魚，比目中路析。」
薑芋注視著雭寫下的娟秀小字，「小哥哥，你怎麼看？」
手裡的書翻到第一章：相機各部件的拆解與說明，其下的第一段卻是一句廣告語：「定格的一刻，地久天長。」
確實是時間，一段很短的時間，拉伸在人的一生來看，1-2個月發生的事確實如同定格的一瞬。
薑芋從書包裡抽出一個本子，隨便翻到一張空頁，寫下「時間」兩個字。
雭看瞥見後在自己本子上連著畫下三個「？」。
薑芋以寫代說，「共同點1，為情；」手指飛快的捏著水筆寫下，「語文老師，感情紆困；貨車司機，婚外情破裂；女大學生，殉情。」
雭天資聰明馬上反應過來，用筆流暢寫下，「刺激後的情緒障礙？還是極端的情感表達？」
「要區分來看，」薑芋寫道，「但結果都一樣，為情自殺。」
「你寫的共同點1，」雭接著問道，「2是什麼？」
「2是時間，」薑芋在「時間」兩個字下著重畫了一筆，「他們三個自殺的時間並不是重疊的，換句話說是依次順序的，第一個死的是語文老師，其次是貨車司機，最後是女大學生。」
「是，」雭也隨即寫下，「我也注意到了這一點，兩個月時間60天，從語文老師自殺開始算起，三個人相互間隔大半個月左右。」
「共同點3，」薑芋抬頭看了雭一眼寫道，「他們的尋死意念間隙形成很短，幾乎沒有……」
雭即刻會意，兩個人幾乎在同一時間寫下「求助階段」。
自殺，在自殺行為實施過程中，一般人的心理會經歷以下四個階段：
一、情緒障礙，當受到劇烈刺激時，首先自身會對刺激作出評價，然後才對刺激作出反應。
當刺激過於強烈，或者當事人的心理素質不夠完善，就會可能產生心理失衡，表現為情緒障礙。
二、意念形成，如果刺激持續存在，矛盾得不到緩和又沒有宣泄的機會，便進入了第二個階段，即自殺的意念形成。
此時，自殺僅僅被看作為解決問題的辦法之一，但這樣的意念還不夠堅決。
三、外界求助，如果矛盾得不到緩和，便進入自殺的求助階段。
此時，生的欲念和死的企圖在不斷地鬥爭、兩者搏鬥時，當事者常會自言自語「活著真沒有意思」，「還不如死了輕鬆」，實際上這是當事者向外界發出的求助信號。
四、實施計劃，如果呼救得不到適當反應，進入第三階段，即開始實施自殺計劃。
此時，當事者表麵上顯得很平靜，似乎已退出矛盾和沖突之外，而在心底裡卻在立遺囑，處理自己的東西，考慮選擇自殺的地點和方法，一旦認為時機成熟，進入第四階段，即實施自殺。