第 9 章（1 / 2）
晚自習的氛圍與課堂氛圍差距挺大。
教室裡的人少了不少，有種稀稀拉拉的感覺。
這雖然是「寫作業」時間，但隻要不影響別人，不發出太大的噪音，老師基本上不會管。
以凱伊為代表的品學兼優的學生，那肯定是在認真學習，除此之外，諸如看漫畫書的、傳小紙條閒聊的，乾啥的都有。
阿麗莎苦大仇深地看著麵前的作業本。
如果不知道「有人可以幫寫作業」這個標準答案，她少不得要硬著頭皮應付一下。但，她都知道標準答案了，誰還傻乎乎地寫作業啊？
都怪可惡的小天使壞了她好事！
阿麗莎一邊憤憤地想，一邊悄扌莫扌莫地觀察四周，想著法子。父親大人說過，優秀的小惡魔，絕對不能學思想僵化的天使。
班裡也有像阿麗莎這樣的學渣。他們不一定會壓迫別人給寫作業，但應付作業的花樣也挺多：抄一下周圍同學的。
看到這一幕的凱伊微微皺眉，明顯對這個現象看不過眼，隻是出於種種製約，不方便出麵製止。
用腳趾頭想都知道，要是阿麗莎敢明目張膽地抄作業，馬上會迎來小天使的「關懷」。
好在阿麗莎會變通，明目張膽地來不行，她就偷偷地抄。她的視力很好，可以神不知鬼不覺地瞄前排的作業……
可惡，前排竟然也是個學渣！
作業本上一片空白，漫畫書翻得起勁。
阿麗莎跟著看了幾頁，有點著急，「快翻頁快翻頁！你看得太慢了！」
主角馬上就要暴揍大反派了，你一直卡著不翻頁是鬧哪樣！
忽的，她又一下子成為了周圍的焦點。
阿麗莎不小心把心裡話給說出來了。
她馬上埋下頭、閉嘴，假裝自己是在與作業鬥智鬥勇，絕對沒有偷看前排同學的漫畫。
阿麗莎暗暗提醒自己：現在不是看漫畫的時機，得想辦法先把作業搞定。
可前麵的學渣抄不了，其他人的作業，她又看不到……除非她動用魔力。僅靠身體肯定有限製。
阿麗莎抓耳撓腮。
她要是再長高一點就好了。坐在凱伊的身後，根本就沒這種煩惱。
之前阿麗莎沒怎麼在意自己被分到哪個座位，反正都一樣。現在她才明白了，「前後左右」的同學，那都是她的重要資源。坐錯座位，就隻能像現在這樣，望答案興嘆。
阿麗莎發了一會兒的呆，決定發揚獨屬於她的智慧：煩惱不會消失，但可以從一個人轉移到其他人身上。
她果斷地舉起了手，「老師，他們抄別人的作業。」
她精準地將抄作業的人都給點了出來。
老師：……
同學：……
發現阿麗莎點的那幾個人無一冤枉後，老師心裡有點麻：有些同學跟她的座位距離很遠，這崽兒是怎麼發現的？
再看看她本人也一個字沒碰的作業本，老師的心情就更加一言難盡了。這孩子某些方麵的天賦點滿了！但老師希望她可以將其用在自己的學習上。
當然，有人舉報了，老師就不能置之不理了。
他嚴厲批評了抄作業的同學，「不要拿這個敷衍老師，這是在敷衍你們自己。你們可以不會寫，但不要丟掉誠實的品德。」
說到這裡，老師稍感欣慰：像阿麗莎同學，就算不會寫，她也誠實地空著。
學習不行其實還好，品性好更重要，對吧？
阿麗莎露出一個乖巧的笑容，很符合老師對她的印象。
不過被絕了抄作業的路的同學就笑不出來了，蔫頭耷腦地聆聽了教訓後，就暗搓搓地用殺人般的眼神刺向阿麗莎。
哪裡來的告狀精？！
這種禍害簡直就是想自絕於同學！
凱伊又喜又憂。
她覺得阿麗莎做了她想做的事情，抄作業本來就不該被允許。正義的阿麗莎看不過眼很正常。
但……有時候的「好意」不一定會被接納。不然為什麼會被稱為「迷途的羔羊」？
凱伊能感覺到，被點名的同學對阿麗莎可沒有半點感激。
他們現在在人間沒有天使身份，繼續以引路人自居的話，容易招致與普通人之間的矛盾。
之前就有過類似的事情，還有大天使專門叮囑過：在情況不明、不緊急、不必要的情況下，以融入為主，而不是自以為是地提供「幫助」。否則這種善意反而可能給自己帶來麻煩。
阿麗莎是不是不知道這些經驗？
哎呀，早知道她該阻止阿麗莎的。凱伊有點懊惱，隨後，向來守規矩的凱伊偷偷給她傳了小紙條。
凱伊不忍心打擊阿麗莎的熱情，她選擇委婉地提醒：阿麗莎沒有做錯，隻是人間的情況與天堂不同……不要因為那些異樣的目光傷心，根據前輩天使們的經驗，下次做類似的事情更慎重一點就好了。
誒？原來舉報那些抄作業的人，在小天使看來是在做好事嗎？還能這樣解釋？
收到這小紙條，阿麗莎單方麵原諒了凱伊打斷她跟艾倫「交流感情」。
雖然有時候傻乎乎的小天使礙手礙腳的，但，傻也有傻的好處，阿麗莎想都想不到的借口，凱伊可以幫她找到。
自己淋雨，就要撕別人的傘，搖身一變，成了指引人向好。這冠冕堂皇的理由，阿麗莎喜歡！
至於凱伊所擔心的「因為被誤會而傷心」？
那是不可能的啦。
因為那些人還真沒誤會。阿麗莎能是啥好人嗎？嘻嘻，看啥看？有本事來打她呀。那她不介意多讓幾個人嘗嘗惡魔鐵拳的滋味。
阿麗莎就喜歡別人看她不爽又乾不掉她的樣子。
她正義凜然地給凱伊回小紙條：沒必要換更慎重的方式，隻要這是為別人好，犧牲她一個，她在所不惜。無論是喜歡還是憎惡，她都承受得住！
凱伊緊緊地捏著小紙條，她看著前桌的小小身影，卻覺得這身影前所未有的高大。
前輩們的那些經驗，既是為了便於他們融入現世，也為了讓他們不動搖。對小天使來說，初衷與現實的差距會動搖信仰，而信仰的動搖，往往是被汙染的起始。
凱伊很重視前輩天使們給的經驗，但她卻更加佩服阿麗莎的解決辦法：越被質疑，越是堅定。
看到她嘴角的笑容了嗎？那是何等的從容，何等的篤定！其他人的質疑隻不過是錘煉了她的信仰！
凱伊知道自己現在的境界可能做不到阿麗莎的這種程度，但正因為此，她才更佩服阿麗莎。
她決定了，不管別人如何質疑阿麗莎，她都要站在她身後，成為她可靠的後盾！
凱伊覺得自己找到了方向。
阿麗莎也覺得自己找到了上學的樂趣。
把痛苦施加給別人，當然要比自己沉浸在學業之苦中舒服多了。
她拿眼神逡巡全班，意思明顯：接下來，她會繼續盯著班裡，看誰敢頂風作案。以為能欺騙她五感的人，大可以試試。
一時間，班裡的學習氣氛為之一緊。
比老師還好使的眼神再加告狀精的身份，讓不少還有小心思的同學暫時打消了主意。
老師看到這一幕，哭笑不得：要不，讓阿麗莎當班委好了。感覺她挺有天賦。