第222章 南水北調（1 / 2）
地理課，這節講到了水循環。
郭老師：「我們都知道水是生命資源，地球表麵72%都是水，大部分是海水。這些水裡，淡水資源僅占05%，近70%的淡水資源固定在南極和格陵蘭冰層中。」
「其餘多數為土壤水分或深層地下水，不能被人利用。人可以直接利用的隻有所有陸地生物，包括人在內，需要依靠這些淡水資源生存。」
郭老師對淡水資源做了介紹，說了地球現在缺乏淡水資源的情況。
對海水不理解的人驚訝，原來地球看起來就像一個水球，但很多水都是不可以直接利用的。
這樣看的話，能直接用的水也太少了。
一直想著水取之不盡，用之不竭的人聽完也震驚了，這和他們原本想的不太一樣。
唐朝。
李世民想到裴姝他們學校裡很多地方都貼著【節約用水】的宣傳標語，突然理解後世為什麼要做這樣的宣傳了。
後世人口這麼多，不節約用水的話，確實不夠用。
尤其是Z國這麼大一個國家，人口這麼多，水資源肯定是短缺的。
想到之前看到的後世的高科技，基本上都是讓他羨慕的，沒想到現代麵臨的問題好像也不少啊！
李世民抹了抹下巴，思索：從後麵的淡水資源分布來看的話，水資源分布十分不均啊。
他對這方麵也不是完全不知道，起碼大唐境內的部分地區還是有點了解的，有的地方確實缺水，乾旱嚴重。
看了世界地圖，感覺Z國境內的淡水資源還是太少了。
一直缺乏水資源的地區：可不是嘛，並不是所有地方都像江南水鄉，不缺水。
那些人應該不了解他們荒漠地區的環境吧，喝水都費勁，更別提洗澡洗衣服了。
真的是旱的旱死，澇的澇死。
郭老師：「淡水基本來源之一是水循環，水循環是指自然界中的水在水圈、大氣圈、岩石圈、生物圈裡麵通過蒸發、水汽輸送、降水等運動的過程。」
「水循環分為海陸間循環、陸地內循環和海上內循環」
北宋。
聽完水循環的過程，趙匡胤可算知道為什麼之前聽到小日子往大海裡排放核汙水，有學生會那麼氣憤了。
裴姝當時給他們做了一個比喻，核汙染物是比屎惡心，比斷腸草、鶴頂紅還恐怖的存在，可以影響生物幾十年、幾百年。
往大家賴以生存的海洋裡排毒，這事做得真的是喪心病狂。
很多人都想起了這件事，他們對小本子這種行為也覺得有點惡心了。
慶幸沒和他們生活在一個時期。
南宋。
何承天喃喃自語：「百川發源，皆自山出，由高趨下，歸注入海。日為陽精，光耀炎熾，一夜入水，所經憔竭，百川歸注，足以相補。故旱不為減，浸不為益。」
看來前人們總結的還是基本沒問題的，雖然和後世的說法比起來沒那麼全麵，但太陽在水循環裡麵發揮的作用是最大的。
何承天邊聽，邊把自己思考漏的東西趕緊補上。
自己一定要把關於天文的書寫得更全、更詳細。
講完水循環，郭老師補充了一點課本上沒有的知識。
郭老師：「我國地大物博，國土廣袤，但人口密度大，南方大部分地區降雨量大，時不時還麵臨洪澇災害的影響。北方大部分地區則水資源匱乏，缺水嚴重。」
「水資源分布不均困擾了我們很長時間，為了解決這個問題，從1952年開始，我國就開始規劃南水北調工程，一個舉世矚目的超級工程。」
直播屏前聽到郭老師講的話，很多人表示贊同。
北方人：所以我們一直挺羨慕江南地區的，一點都不用擔心水的問題，我們有時候喝口水都費勁。
南方人：洪澇災害確實挺頻繁的，要可以的話，挺希望那些多餘的雨水能去缺水的地方。
秦朝。
秦始皇聽到【南水北調】四個字的時候已經有點驚訝了，局部地區南水北調嗎？總不能是全國性質的南水北調吧？
要真是這樣，說起來容易，做起來可難多了，難度可比修建萬裡長城還要高很多倍。
即使後世的很多技術已經十分高超了，這種工程也很難做的。