第八十一章 情景喜劇（1 / 2）
時下的影視劇普遍的人物架構就是好人和壞人，充其量裡麵充斥一下懵懂，盲目的群眾，好就是好，壞就是壞，界限分明。
而易青這個故事裡的一群主要人物，說他們是好人，可人人身上都有一堆小毛病，說他們是壞人，可又實在沒做過任何壞事，反而滿是人性的閃光點，隻是不明顯。
「您說對了，還真就是按照小品的路子來的，這三集劇本，雖然都是發生在一個家庭，可每集一個故事，相互之間，隻有人物上的聯係，說是長篇小品也不算錯。」
易青把她看來很不正經的劇本說得一本正經，她還真不好說什麼了：「可是這種電視劇，你覺得觀眾會喜歡。」
這樣的電視劇，觀眾會喜歡？
可是~~~~~~~~
「小易！你這個劇本寫的~~~~~寫的~~~~~~」
最後還是易青來了個十分點睛的形容詞，恰如其分。
李虹放下劇本，沒好氣的說：「虧你還好意思說出來，你這都寫的什麼啊，正劇不像正劇，喜劇不像喜劇的，看著倒是有點像小品的路子。」
饒是李虹這位京大中文係畢業的高材生，一時間也想不出來用哪一個詞，更適合概括這個劇本了。
「有點兒不正經！」
轉天，還是在李虹的辦公室，易青把熬了一夜寫出來的三集劇本交了上去，大概是因為有《渴望》和《闖關東》的珠玉在前，李虹當即就把手頭的工作扔到了一旁，興致勃勃的拜讀起了易青的新作，期待著能有新的驚喜。
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今年春晚，陳小二和朱老茂第一次把小品這種表演方式搬上了舞台，從此這種喜劇形式闖入了觀眾的視野，逐漸壓倒了表演形式較為單一的相聲，開始在春晚的舞台上稱霸語言類節目。
「主任，我寫的這個故事是給老百姓看的，觀眾在看了這個戲，帶來歡笑之餘，能有那麼一點起發就行，連教育意義我也不敢說，我也普通人，憑什麼教育別人。」
李虹聽了，覺得易青離經叛道，可是也不得不承認易青說的有道理，中國的老百姓受的教育已經很多了，在學校裡被老師教育，在家裡被爹媽教育，在單位被領導教育，看個電視劇就是學習工作之餘的放鬆，還是讓他們開開心心的更好。
易青反問道：「喜劇類的電視劇，能讓人看得開心，觀眾為什麼不喜歡，李主任，其實這種類型的電視劇在國外早就有了，比如1951年美國cbs電視台播出的《我愛露西》，就是這樣，荒誕、幽默，每集一個小故事，既然在美國，這種類型的電視劇能大受歡迎，在中國為什麼不行？」
事實上，易青前世的記憶中，情景喜劇在中國不但有生存的土壤，而且非常受歡迎，從《編輯部的故事》開始，《我愛我家》、《東北一家人》、《炊事班的故事》，還有大紅大紫的《武林外傳》，每一部情景喜劇都在社會上造成了極大的影響。
那些經典的人物，經典的台詞，甚至比好些個正劇都深入人心，有的甚至十幾年之後再看，依然能跟著「嗬嗬」傻笑。
這樣的人的確有，比如8年前走的那幾位，幾十年，哪怕上百年之後，人們依然懷念，可這樣的偉人能有幾位？
人們生活中所見到的更多的還是普普通通的老百姓，大善不為，大惡不做，一輩子踏踏實實，本本分分的過日子，身上有些小毛病，也有人性的閃光點，這樣的人物真實。