第 24 章（2 / 2）
有見多識廣的涵休指引，真材實料的老師們動手，這套別開生麵的教材很快成型了，第二天涵休就弄成了一式兩份，交到了兩徒弟手上了，還附帶長長的作業、練習考題呢。
「這是青少年引導向常識教材，你們看完之後，就分開來，分別帶動你們的小兄弟、小姐妹們都看看，大膽點，讓村裡的婦女主任們遞上去，投個稿也行。課業繼續自學，不懂的話，攢夠問題後三天來找我，我給你們解答。」
「年紀都不小了，要懂得自控、自律、自學，知道不？人生是自己的，我不可能一輩子都管著你們，為了自己的未來，自己努力吧。師父我也要開始自己的修煉了。」
說完，拿走孩子們手上的食物籃子，連門都不給孩子進，就關上門了。
木門上的木牌子，閉關，勿擾的字樣不住的在梁曉軍兄妹眼前晃盪著，好不淒涼。
麵麵相覷、不明所以的兩兄妹：第一次沒進門就被師父掃地出門的感覺……挺禿然的。
涵休會承認，他也是怕兩孩子看到特殊教材後尷尬麼？
然而……
涵休開心得太早。
將倆孩子打發之後，他麵臨的卻是一群阿飄老師的輪番「教導」。
不是知識層麵的教導，而是為人處事層麵的教導。
同樣被教導的，還有孱弱的梁愛國。
原因很簡單：立身不正。
涵休作為幫助他們這群阿飄駐留人間、彌補遺憾的人，不懂的約束梁愛國，居然讓梁愛國發生了厲鬼化的傾向，差點釀成大禍……
梁愛國也是，明知道陰陽相隔，人鬼不兩立，發現涵休對他的縱容，符咒不斷後，竟然還不滿，想要插手更多，差點走了歧路。
鑒於老師們對涵休的教導都是「別開生麵」的講故事模式，生動有趣得很，開始涵休都沒能發現，直到看到梁愛國被「凶惡」的老師們批判得縮成一團，躲在靈位牌不敢冒頭後，才發現老師們的良苦用心。
不知其所然樂得放鬆的涵休：……
不敢承認他從頭到尾都沒有聽明白老師們說啥。
還好的是，他一直都走高人路線，話少、百事不管不理、表情不多的（鹹魚懶）人，端得住，能唬人。
不拉長線仔細觀察判斷，老師們也發現不了他從頭到尾都沒有聽懂其中深意。
日子還是這麼過著，就是沒有了天天來報道的孩子們，清閒安靜了很多。
嗯，假裝聽懂了老師們的話的涵休，受教般借題發揮，慢慢地遠離了山下的事情，三天見認解答的時間，慢慢地變成了七天。
到了後來，涵休為了將工作下放，專心修煉，發狠地為阿飄老師們研究出來了一種特殊的手部實體符，繪製在他們的手上，能讓他們自己動手接觸實物，包括握筆、做實驗。
興奮過度的老師們就接過了出教材、出題考試這些事情，再也不用還需出手了。
七天、半個月、一個月……逐漸的，孩子們長大了，離開了。
到了後來，前來接應老師們提出要求的，早就不是梁家兄妹，而是一群駐軍在附近的軍人和科研人員了，涵休也沒有理會。
他解脫了！
老師們終於發現，涵休盡管天賦不錯，但是要他一個人一輩子地完成他們所提出的要求，實在太慢、太難了，條件允許下，他們寧願自己動手也不想教育不開竅的涵休了！
對此，涵休表示：早就該這樣了！何必為難鹹魚！
一群大拿圍繞他這個沒上進心、路子不同的道士，何必呢？
他要做的就是，在深山之上，自己披星戴月地修煉之餘，看守著阿飄老師們，在阿飄們突然變異（厲鬼化）的時候，來一巴掌給他們清醒一下。
攤手，腦袋好的人，做實驗做研究都能時不時的將自己繞進去了，發瘋一下，太詭異了。
當然，為了魂力值，他也沒有放下學習和研究……
畢竟——
【尊敬的宿主，您目前魂力值為350（ 2），規則之種修復進度131004%，魂力製造機i級（共ix[9]級）晉級進度140012%，請宿主繼續努力。
[突破位麵魂力值（ 2）為宿主自主研發出特色魂符（未命名）帶來的魂力增益，此類為本源魂力值，不計入係統魂力值計算體係，增益不受位麵限製]】
然而，鹹魚光環過後，不管他怎麼折騰，都沒有能研究出能增加魂力值的東西了。
隻能在不甘不願地開始練習他從係統拿到的基礎語言、基礎文字、基礎道術三項基礎技能了。
直到七十多年後，所有阿飄們都滿足了自己的遺願，心滿意足的帶著一身的金光離開人世。
涵休才在木屋的老位置中，點擊位麵傳送，離開位麵。
隻是，在離開位麵的一瞬，他恍然覺得，他是不是忘記了什麼。
至此·在七零年代看大佬發家致富·end
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涵休：果然，開始鹹魚之後，我就沒勁了……
梁家兄妹、高家兄妹：師父/爸，你就這樣忽視我們的？
某茶：鹹魚還需要勁？你是想被折騰？那……滿足你！
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