第18章 師生關係（1 / 2）
師生關係是不能依靠老師的強勢維係的，雖然老師看到的會是很乖很老實的學生，但私底下，學生對老師的怨恨有可能比濤濤江水還要凶猛。
這就是人與人的交往，學習成績好的學生往往與老師的關係冷淡，因為他們需要老師的時候其實並不太多，因為他們大多數時候都是靠自己來學習，所以他們對老師的態度很一般。成績差的學生很多時候很畏懼老師，甚至很討厭老師，但是等十年二十年之後，與這個老師關係好的，有可能大多數都是那些成績差的學生，因為他們是最經常跟老師接觸的，他們的學習更多依靠老師，老師給他們的印象會更深刻。加上隨年齡的成長，三觀的逐漸形成，慢慢就認識到老師對他們實際上負責任的態度，所以更願意和老師聯絡。
所以，青辰對學生的很多要求都會提出合情合理的解釋，就算不能提出合情合理的解釋，也要牽強地解釋。目的是為了讓學生明白，你按照我說的做，是有目的的，是正確的。
所以基本上青辰與學生之間的關係都還不錯，尤其是每一屆帶過的調皮搗蛋的學生，跟青辰的關係最好。
青辰與學生之間的關係基本上都是在青辰教他們的時候，一旦青辰不教他們了，青辰與這些孩子之間的關係就會變得很淡，很淡。
這也幾乎是所有老師都曾經麵對過的問題，自己教過的學生，在大馬路上碰見，老師認出了學生，學生也認出了老師，但是學生連一個招呼都不會跟老師打。
青辰也是這麼走來的，感覺師生關係就隻是維係在學校裡，出了校門，學生才不管你是誰，我又不用你管。
這就是現在的師生關係，這就是批量生產的學生。
青辰剛上班沒幾年的時候，也想過這些孩子怎麼連最起碼的尊師重道的道理都不懂，見了老師招呼都不打，就跟見了陌生人一樣，那句一日為師終身為父似乎與教師這個角色不太對得上號。
隻是後來，時間長了，青辰也就放開了，愛理不理吧，反正他教給學生知識是他的本職工作，他也是拿國家工資的，這跟古代學生花錢請師父教是兩碼事。
古代知識的傳承比現在困難太多了，有了知識就有了未來，整個社會都敬重文化人，所以對老師的那都是恩情。
至於現代社會，學生隻會問你：恩情是什麼？
雖然青辰的師父跟他說當老師要有情懷，但是麵對曾經跟自己喊老師的人麵對自己像麵對陌生人時，那股莫名的心酸，著實讓人不自在。
閃耀小學號稱北郊區的名牌小學，區政府和教育局也是花了大力氣建設的，整個學校裡栽滿了各種常見的花花草草，好幾個地方都是學生從來沒去過的。
逛了這一路，絕對是大飽眼福。紅的花，粉的花，白的花，爭奇鬥艷。楊樹，鬆樹，樺樹，杏樹，桑樹，桃樹，榆樹，棵棵鬱鬱蔥蔥。
二十分鍾根本逛不完，一路上這些孩子不認識的花，不認識的樹就互相問，互相猜。青辰聽到的，就直接解釋，甚至還能說出這些樹的樹齡，葉子的形狀，適宜栽種的條件等等。
畢竟青辰也是當了好幾年的科學老師了，連自家校園裡的植物都搞不清楚，那怎麼好意思。萬一像今天似的，有學生問起來這棵樹叫什麼，身為科學老師你居然不知道，那丟人可就丟大了。
其實這件事，也非常能影響青辰在學生們心目中的地位。
還是師生關係的問題，小學生就是孩子，孩子往往很容易崇拜厲害的人。就像大多數孩子喜歡看動畫片一樣，裡麵淨是些「非人類」的厲害家夥。孩子們尤其喜歡模仿他們，甚至夢想著自己有一天也會變得和自己崇拜的那個動畫人物一樣的人，然後是拯救地球還是怎麼怎麼樣的。
青辰就是要學生在心裡建立起青老師很厲害的印象，畢竟一般人能知道花和樹的名字就不錯了，當大部人都不認識而青辰卻認識，不但認識還能說出很多道道的時候，學生就會覺得，青老師好厲害。