第36章 為什麼學習（1 / 2）
那麼，小學生從來都不會思考的問題來了：為什麼要學習？
學習，是為了有更多的選擇。
龍應台寫給安德烈的一段是這樣說的，青辰非常認同。
「孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。」
三年級的學生可能不太懂這句話，但是換成白話來解釋就一定能懂。
讀書的人一直努力，大學畢業，甚至更高的學歷，就可以選擇自己喜歡的工作。夏天室外三十七八度，坐在辦公室裡吹空調工作和曬著太陽全身冒汗濕透衣服的工作，傻子都知道選哪種。
兩種完全不同的工作狀態，基本上都是靠學習掙來的。
你現在的勤奮和刻苦，換來的是將來的舒適與快樂。
你現在的懶惰和抱怨，換來的是未來的艱辛與困苦。
種什麼樣的因，得什麼樣的果。
有些人可能會說，很多大公司的老板不過是中學學歷，甚至有的小學都沒畢業。
先不說這樣的人有幾個，一隻手能不能數得過來。
就說這樣的人都是要靠機遇的，你隻看到了他們現在的成功，你卻沒有看到他們當初創業的艱苦。
每一個這樣的人背後，都必定有一個心酸的故事。
書歸正傳，青辰占課也不過是完成沒有完成的班級文化建設，他集體培訓完就急急忙忙去辦公室打印，一上課先把幾個上午定下來的角貼好，這才接著布置接下來的名目。
一個班級的文化建設包含很多方麵，包括精神、環境、製度、組織、課程、活動、信息等方麵。
精神文化建設就是班級名稱、班訓、班風、班級目標、班徽、班歌等等，這些在開學第一周基本都已經定下來了。
環境文化建設就是教室內外的布置，今天這一整節課都是做這個，學生們也是紛紛動手，連黑板報都出了一期新的。
製度文化建設就是班規和積分製度，這個是需要隨著時間推移不斷完善的。
組織文化建設就是這個班的班乾部，這個可以中隊乾部一樣，實際上周一的班會課上已經做完了，大家各司其職。王浩宇這個中隊長，也就是班長，成為了整個班級的主心骨。
課程、活動和信息三個文化建設青辰還沒有什麼好想法，暫時放在一邊，反正學校會根據上級要求組織活動，到時候班級內搞一些相關的活動就行了，發在班級博客和班級群裡，家長們都能看到。
後三項基本都是日常生活中連在一起的，都是以前四項為基礎，在後三項中體現前四項，這樣就形成一個完整的班級文化建設。
隨著時間的流逝，一個學年下來，學生們就會逐漸認同星辰閣，逐漸形成屬於星辰閣的獨特文化和三觀。